Una mirada ideológica de nuestros estudios sobre matemáticas escolares y discapacidad: desde la segregación hacia la inclusión
Las autoras analizan de qué manera sus estudios ponen en juego una perspectiva de derechos humanos y una mirada poco neutral acerca de la matemática escolar. Ponen en diálogo aportes conceptuales de otros estudios didácticos que contemplan la diversidad con su preocupación por las condiciones para u...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de La Plata
2022-06-01
|
| Series: | Archivos de Ciencias de la Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/12759 |
| _version_ | 1797823980667666432 |
|---|---|
| author | Claudia Broitman Pilar Cobeñas Mónica Escobar Verónica Grimaldi Inés Sancha |
| author_facet | Claudia Broitman Pilar Cobeñas Mónica Escobar Verónica Grimaldi Inés Sancha |
| author_sort | Claudia Broitman |
| collection | DOAJ |
| description | Las autoras analizan de qué manera sus estudios ponen en juego una perspectiva de derechos humanos y una mirada poco neutral acerca de la matemática escolar. Ponen en diálogo aportes conceptuales de otros estudios didácticos que contemplan la diversidad con su preocupación por las condiciones para una inclusión promotora de un trabajo matemático cooperativo entre alumnos con y sin discapacidad. Discuten el modelo médico, los supuestos biologicistas, así como el sesgo aplicacionista de ciertas líneas de la neurociencia. Sintetizan resultados de sus estudios en educación especial, en aulas plurigrado rurales y en aulas comunes, señalando en ellas la pervivencia de ciertas prácticas segregatorias. Las reflexiones finales enfatizan de qué manera sus investigaciones interpelan perspectivas pedagógicas vigentes en el sistema educativo e invitan a reconocer aspectos ideológicos del trabajo didáctico. |
| first_indexed | 2024-03-13T10:32:12Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-929113aacfd449598d5e59f4c2905729 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2346-8866 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-13T10:32:12Z |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Universidad Nacional de La Plata |
| record_format | Article |
| series | Archivos de Ciencias de la Educación |
| spelling | doaj.art-929113aacfd449598d5e59f4c29057292023-05-18T15:14:23ZspaUniversidad Nacional de La PlataArchivos de Ciencias de la Educación2346-88662022-06-011621e109e10910.24215/23468866e10917046Una mirada ideológica de nuestros estudios sobre matemáticas escolares y discapacidad: desde la segregación hacia la inclusiónClaudia Broitman0Pilar Cobeñas1Mónica Escobar2Verónica Grimaldi3Inés Sancha4Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, ArgentinaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, ArgentinaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, ArgentinaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, ArgentinaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, ArgentinaLas autoras analizan de qué manera sus estudios ponen en juego una perspectiva de derechos humanos y una mirada poco neutral acerca de la matemática escolar. Ponen en diálogo aportes conceptuales de otros estudios didácticos que contemplan la diversidad con su preocupación por las condiciones para una inclusión promotora de un trabajo matemático cooperativo entre alumnos con y sin discapacidad. Discuten el modelo médico, los supuestos biologicistas, así como el sesgo aplicacionista de ciertas líneas de la neurociencia. Sintetizan resultados de sus estudios en educación especial, en aulas plurigrado rurales y en aulas comunes, señalando en ellas la pervivencia de ciertas prácticas segregatorias. Las reflexiones finales enfatizan de qué manera sus investigaciones interpelan perspectivas pedagógicas vigentes en el sistema educativo e invitan a reconocer aspectos ideológicos del trabajo didáctico.https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/12759educación inclusivaenseñanza de las matemáticasperspectiva de derechos humanospersonas con discapacidad |
| spellingShingle | Claudia Broitman Pilar Cobeñas Mónica Escobar Verónica Grimaldi Inés Sancha Una mirada ideológica de nuestros estudios sobre matemáticas escolares y discapacidad: desde la segregación hacia la inclusión Archivos de Ciencias de la Educación educación inclusiva enseñanza de las matemáticas perspectiva de derechos humanos personas con discapacidad |
| title | Una mirada ideológica de nuestros estudios sobre matemáticas escolares y discapacidad: desde la segregación hacia la inclusión |
| title_full | Una mirada ideológica de nuestros estudios sobre matemáticas escolares y discapacidad: desde la segregación hacia la inclusión |
| title_fullStr | Una mirada ideológica de nuestros estudios sobre matemáticas escolares y discapacidad: desde la segregación hacia la inclusión |
| title_full_unstemmed | Una mirada ideológica de nuestros estudios sobre matemáticas escolares y discapacidad: desde la segregación hacia la inclusión |
| title_short | Una mirada ideológica de nuestros estudios sobre matemáticas escolares y discapacidad: desde la segregación hacia la inclusión |
| title_sort | una mirada ideologica de nuestros estudios sobre matematicas escolares y discapacidad desde la segregacion hacia la inclusion |
| topic | educación inclusiva enseñanza de las matemáticas perspectiva de derechos humanos personas con discapacidad |
| url | https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/12759 |
| work_keys_str_mv | AT claudiabroitman unamiradaideologicadenuestrosestudiossobrematematicasescolaresydiscapacidaddesdelasegregacionhacialainclusion AT pilarcobenas unamiradaideologicadenuestrosestudiossobrematematicasescolaresydiscapacidaddesdelasegregacionhacialainclusion AT monicaescobar unamiradaideologicadenuestrosestudiossobrematematicasescolaresydiscapacidaddesdelasegregacionhacialainclusion AT veronicagrimaldi unamiradaideologicadenuestrosestudiossobrematematicasescolaresydiscapacidaddesdelasegregacionhacialainclusion AT inessancha unamiradaideologicadenuestrosestudiossobrematematicasescolaresydiscapacidaddesdelasegregacionhacialainclusion |