| Summary: | A pandemia de SARS-CoV-2 (COVID-19) resultou em alterações inesperadas na educação, fazendo com que todo o corpo escolar se reinventasse para prosseguir com as atividades escolares no modelo de ensino remoto emergencial. Esse estudo teve por objetivo apresentar como foi realizado o ensino e a aprendizagem em Física no período da pandemia em uma escola pública em um município do estado do Amazonas, a partir do ponto de vista dos alunos, identificando os problemas e as dificuldades que estes sujeitos passaram durante as atividades remotas. A pesquisa foi realizada na cidade de Codajás-Amazonas e teve como percurso metodológico uma coleta de dados composta por uma amostra de 71 alunos da Educação Básica. A pesquisa apresenta uma abordagem quantitativa, qualitativa de cunho exploratório e descritivo. Os resultados demonstraram os alunos se sentiram prejudicados com a suspensão das aulas presenciais, com dificuldades referentes aos conteúdos ministrados no período remoto, bem como com problemas relacionados a saúde mental, expondo a necessidade de uma intervenção na escola em questão.
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