بناء أداة لقياس درجة أداء القيادات الإدارية في المؤسسات التعليمية بمنطقة الباحة في ضوء الرؤية الوطنية للمملکة العربية السعودية 2030
هدفت الدراسة الحالية إلى بناء أداة تتمتع بخصائص سيکومترية عالية لقياس درجة أداء القيادات الإدارية في المؤسسات التعليمية بمنطقة الباحة في ضوء رؤية المملکة العربية السعودية 2030، والتحقق من مدى اختلاف درجة الأداء وفقًا لمتغير مستوى المؤسسة التعليمية (تعليم عالي، تعليم عام)، وقد استخدم أسلوب تحليل الوث...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2019-04-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_46936_fc3202ca64e08837aa749a94323304ea.pdf |
| Summary: | هدفت الدراسة الحالية إلى بناء أداة تتمتع بخصائص سيکومترية عالية لقياس درجة أداء القيادات الإدارية في المؤسسات التعليمية بمنطقة الباحة في ضوء رؤية المملکة العربية السعودية 2030، والتحقق من مدى اختلاف درجة الأداء وفقًا لمتغير مستوى المؤسسة التعليمية (تعليم عالي، تعليم عام)، وقد استخدم أسلوب تحليل الوثائق لتحديد أهم مضامين أداء القيادات الإدارية بالمؤسسات التعليمية في وثيقة الرؤية الوطنية 2030، کما اتبعت الدراسة في جزئها الميداني المنهج الوصفي في صورته المسحية، وتم بناء أداة مکونة من (78) فقرة توزعت على عشرة مجالات رئيسة (تعزيز القيم الإسلامية، المحافظة على الهوية الوطنية، ضمان جودة الخدمات التعليمية، بناء بيئة تعليمية جاذبة، تعزيز التمکين بين جميع الأفراد، تفعيل الشراکات المحلية والعالمية، تحقيق العدالة التنظيمية، بناء الاقتصاد القائم على المعرفة، تطوير الخدمات الإلکترونية، الاستثمار في رأس المال البشري)، وتم حساب دلالات صدق الأداة باستخدام التحليل العاملي الاستکشافي، وصدق المحتوى، بالإضافة إلى صدق الاتساق الداخلي، وتمثل مجتمع الدراسة في القيادات الأکاديمية وأعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة، إضافة إلى القادة والمعلمين بالتعليم العام بمنطقة الباحة التعليمية، حيث طبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية بلغ حجمها (726) مفردة، وبينت نتائج الدراسة أن أداء القيادات الإدارية بالمؤسسات التعليمية بمنطقة الباحة جاء بدرجة عالية من وجهة نظر عينتي الدراسة (القيادات الأکاديمية وأعضاء هيئة التدريس، القادة والمعلمين)، وبمتوسط حسابي بلغ (3.52)، (3.46) وانحراف معياري قدره (0.77)، (0.89) على الترتيب، ولم تظهر النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية (0.05 ≥ α) تعزى لمتغير مستوى المؤسسة التعليمية لجميع المجالات وللأداة ککل باستثناء مجال تطوير الخدمات الإلکترونية، حيث کشفت الدراسة عن فروق دالة إحصائيًا في الأداء ولصالح عينة القيادات الأکاديمية وأعضاء هيئة التدريس بجامعة الباحة. وأوصت الدراسة بأن تستفيد المؤسسات التعليمية في المملکة العربية السعودية کافة من الأداة التي قدمتها لتحديد فجوات أداء القيادات الإدارية، والعمل على سدها بما يحقيق مضامين تطوير أداء القيادات الإدارية بالمؤسسات التعليمية في ضوء الرؤية الوطنية للمملکة العربية السعودية 2030. |
|---|---|
| ISSN: | 2090-5319 2682-3268 |