Formação inicial de docentes de biologia: limites e possibilidades do Estágio Supervisionado no ensino médio
O Estágio Supervisionado em cursos de licenciatura é considerado elemento essencial na promoção ao estagiário de espaços-tempos de aproximação com a realidade da educação básica, bem como a compreensão do todo fazer pedagógico, por meio da inserção em escolas públicas e a vivência com professores da...
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| Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2020-05-01
|
| Series: | Práticas Educativas, Memórias e Oralidades |
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| Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3668 |
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| author | Luana Mateus de Sousa Sira Indjai Elcimar Simão Martins |
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| description | O Estágio Supervisionado em cursos de licenciatura é considerado elemento essencial na promoção ao estagiário de espaços-tempos de aproximação com a realidade da educação básica, bem como a compreensão do todo fazer pedagógico, por meio da inserção em escolas públicas e a vivência com professores da rede. Nesse âmbito, o presente estudo objetiva compreender os limites e as possibilidades do Estágio Curricular Supervisionado para a formação inicial de Professores de Biologia. A pesquisa possui abordagem qualitativa e utilizou a entrevista como estratégia de aproximação com a realidade. O conjunto de dados coletados demonstra a importância do Estágio Supervisionado na formação de licenciandos e as parcerias estabelecidas entre a Universidade e as escolas por meio do Estágio. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Ceará |
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| series | Práticas Educativas, Memórias e Oralidades |
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