Ensino remoto emergencial em tempos de pandemia: tecendo algumas considerações
Esta pesquisa tem o objetivo de analisar os discursos de professores diante da experiência vivenciada no ensino remoto emergencial. Os docentes que participaram da pesquisa atuam em instituições públicas de ensino da rede estadual e municipal e na rede particular em uma região situada no interior...
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| Published: |
Universidade Nove de Julho
2020-12-01
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| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/18318 |
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| author | Jacks Richard de Paulo Stela Maris Mendes Siqueira Araújo Priscila Daniele de Oliveira |
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Esta pesquisa tem o objetivo de analisar os discursos de professores diante da experiência vivenciada no ensino remoto emergencial. Os docentes que participaram da pesquisa atuam em instituições públicas de ensino da rede estadual e municipal e na rede particular em uma região situada no interior do estado de Minas Gerais - Brasil. Para tal, efetuou-se uma revisão da literatura acadêmica que trata da temática objeto desta investigação para compreender as peculiaridades que demandam o trabalho docente para promover o processo de ensino e de aprendizagem no ensino remoto emergencial. Além disso, foi realizada entrevista virtual, individual, com o intuito de dialogar com os docentes sobre as experiências vivenciadas e obter informações que possibilitaram a análise apresentada. Os dados da pesquisa revelaram que há discursos comuns e discrepâncias entre os diferentes níveis, redes de ensino e no processo de ensino e de aprendizagem relatados pelos professores.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1677-1303 1983-9294 |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| series | Dialogia |
| spelling | doaj.art-93a0fbdb71cc44eb8e25c8e9ee24486b2024-04-28T08:41:16ZengUniversidade Nove de JulhoDialogia1677-13031983-92942020-12-013610.5585/dialogia.n36.18318Ensino remoto emergencial em tempos de pandemia: tecendo algumas consideraçõesJacks Richard de Paulo0https://orcid.org/0000-0003-1200-5346Stela Maris Mendes Siqueira Araújo1https://orcid.org/0000-0002-8910-2542Priscila Daniele de Oliveira2https://orcid.org/0000-0002-3435-7812Universidade Federal de Ouro PretoInstituto Federal de Minas GeraisUniversidade Federal de Ouro Preto (UFOP) Esta pesquisa tem o objetivo de analisar os discursos de professores diante da experiência vivenciada no ensino remoto emergencial. Os docentes que participaram da pesquisa atuam em instituições públicas de ensino da rede estadual e municipal e na rede particular em uma região situada no interior do estado de Minas Gerais - Brasil. Para tal, efetuou-se uma revisão da literatura acadêmica que trata da temática objeto desta investigação para compreender as peculiaridades que demandam o trabalho docente para promover o processo de ensino e de aprendizagem no ensino remoto emergencial. Além disso, foi realizada entrevista virtual, individual, com o intuito de dialogar com os docentes sobre as experiências vivenciadas e obter informações que possibilitaram a análise apresentada. Os dados da pesquisa revelaram que há discursos comuns e discrepâncias entre os diferentes níveis, redes de ensino e no processo de ensino e de aprendizagem relatados pelos professores. https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/18318EducaçãoEnsinoPandemia COVID-19Ensino remoto |
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