The impact of distance education (based Mooc) on academic performance of PNU
هدف از پژوهش حاضر،تعیین تأثیرآموزش از راه دور(مبتنی برموک)برعملکردتحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نورمرکز کرمان می باشد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی بود که در این پژوهش از نمونه‌گیری خوشه‌ای با حجم مناسب (یک کلاس در گروه آزمایش ویک کلاس در گروه کنترل) استفاده شده ،روش انتخاب نمونه، به‌صورت نمونه‌گیر...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Iranian Educational Research Association
2017-01-01
|
| Series: | پژوهش در نظام‌های آموزشی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.jiera.ir/article_48270_2ed3261c05713d1a5d6ac50291cc0918.pdf |
| _version_ | 1797476559829860352 |
|---|---|
| author | Fariba Dortaj Esmaiel Zareie Zavaraki Khadijeh Aliabadi Mehran Farajollahi Ali Delavar |
| author_facet | Fariba Dortaj Esmaiel Zareie Zavaraki Khadijeh Aliabadi Mehran Farajollahi Ali Delavar |
| author_sort | Fariba Dortaj |
| collection | DOAJ |
| description | هدف از پژوهش حاضر،تعیین تأثیرآموزش از راه دور(مبتنی برموک)برعملکردتحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نورمرکز کرمان می باشد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی بود که در این پژوهش از نمونه‌گیری خوشه‌ای با حجم مناسب (یک کلاس در گروه آزمایش ویک کلاس در گروه کنترل) استفاده شده ،روش انتخاب نمونه، به‌صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای یک مرحله‌ای می باشد. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه پیام نور کرمان می باشند که 40 نفر از آن ها) 20 نفر گروه کنترل و 20 نفر گروه آزمایش) به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس تک و چند متغیری برای تعدیل اختلافات اولیه ( کنترل آماری اختلافات اولیه) گروه آزمایش و گروه کنترل استفاده شد. برای بررسی عملکرد تحصیلی دانشجویان ازآزمون استاندارد کتاب تکنولوژی آموزشی استفاده گردید.یافته های پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات عملکرد تحصیلی گروه آزمایش وگروه گواه در مرحله پس آزمون،پس از حذف اثر پیش آزمون،تفاوت معناداری وجود داردومیانگین تعدیل شده نمرات عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش،بالاتر از میانگین تعدیل شده نمرات پس آزمون در گروه گواه بود. متغیر آزمایشی با اندازه اثر 52/0، 52 درصد از واریانس متغیر عملکرد تحصیلی را پیش بینی کرد. بنابراین آموزش با موکبر افزایش میزان عملکرد تحصیلی دانشجویان در درس تکنولوژی آموزشی تاثیر مثبت دارد.براساس نتایج حاصله ،پیشنهاد می شوداز فناوری موکبرای غنی سازی آموزش سایردروس دانشجویان دانشگاه پیام نوراستفاده شود. |
| first_indexed | 2024-03-09T21:01:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-93df45e1f903418c820a1f6c7b6f1ba1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2383-1324 2783-2341 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-03-09T21:01:27Z |
| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Iranian Educational Research Association |
| record_format | Article |
| series | پژوهش در نظام‌های آموزشی |
| spelling | doaj.art-93df45e1f903418c820a1f6c7b6f1ba12023-11-23T22:11:40ZfasIranian Educational Research Associationپژوهش در نظام‌های آموزشی2383-13242783-23412017-01-01103512048270The impact of distance education (based Mooc) on academic performance of PNUFariba Dortaj0Esmaiel Zareie Zavaraki1Khadijeh Aliabadi2Mehran Farajollahi3Ali Delavar4Allameh Tabataba'i UnivrsityAllameh Tabataba'i UnivrsityAllameh Tabataba'i UniversityPayame-h Noor UniversityAllameh Tabataba'i Universityهدف از پژوهش حاضر،تعیین تأثیرآموزش از راه دور(مبتنی برموک)برعملکردتحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نورمرکز کرمان می باشد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی بود که در این پژوهش از نمونه‌گیری خوشه‌ای با حجم مناسب (یک کلاس در گروه آزمایش ویک کلاس در گروه کنترل) استفاده شده ،روش انتخاب نمونه، به‌صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای یک مرحله‌ای می باشد. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه پیام نور کرمان می باشند که 40 نفر از آن ها) 20 نفر گروه کنترل و 20 نفر گروه آزمایش) به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس تک و چند متغیری برای تعدیل اختلافات اولیه ( کنترل آماری اختلافات اولیه) گروه آزمایش و گروه کنترل استفاده شد. برای بررسی عملکرد تحصیلی دانشجویان ازآزمون استاندارد کتاب تکنولوژی آموزشی استفاده گردید.یافته های پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات عملکرد تحصیلی گروه آزمایش وگروه گواه در مرحله پس آزمون،پس از حذف اثر پیش آزمون،تفاوت معناداری وجود داردومیانگین تعدیل شده نمرات عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش،بالاتر از میانگین تعدیل شده نمرات پس آزمون در گروه گواه بود. متغیر آزمایشی با اندازه اثر 52/0، 52 درصد از واریانس متغیر عملکرد تحصیلی را پیش بینی کرد. بنابراین آموزش با موکبر افزایش میزان عملکرد تحصیلی دانشجویان در درس تکنولوژی آموزشی تاثیر مثبت دارد.براساس نتایج حاصله ،پیشنهاد می شوداز فناوری موکبرای غنی سازی آموزش سایردروس دانشجویان دانشگاه پیام نوراستفاده شود.https://www.jiera.ir/article_48270_2ed3261c05713d1a5d6ac50291cc0918.pdfeducational technologydistance educationmooc technologyacademic performance |
| spellingShingle | Fariba Dortaj Esmaiel Zareie Zavaraki Khadijeh Aliabadi Mehran Farajollahi Ali Delavar The impact of distance education (based Mooc) on academic performance of PNU پژوهش در نظام‌های آموزشی educational technology distance education mooc technology academic performance |
| title | The impact of distance education (based Mooc) on academic performance of PNU |
| title_full | The impact of distance education (based Mooc) on academic performance of PNU |
| title_fullStr | The impact of distance education (based Mooc) on academic performance of PNU |
| title_full_unstemmed | The impact of distance education (based Mooc) on academic performance of PNU |
| title_short | The impact of distance education (based Mooc) on academic performance of PNU |
| title_sort | impact of distance education based mooc on academic performance of pnu |
| topic | educational technology distance education mooc technology academic performance |
| url | https://www.jiera.ir/article_48270_2ed3261c05713d1a5d6ac50291cc0918.pdf |
| work_keys_str_mv | AT faribadortaj theimpactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu AT esmaielzareiezavaraki theimpactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu AT khadijehaliabadi theimpactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu AT mehranfarajollahi theimpactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu AT alidelavar theimpactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu AT faribadortaj impactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu AT esmaielzareiezavaraki impactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu AT khadijehaliabadi impactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu AT mehranfarajollahi impactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu AT alidelavar impactofdistanceeducationbasedmooconacademicperformanceofpnu |