El profesor Luis G. Monzón, diputado del Congreso Constituyente de 1916-1917
El trabajo que se presenta es producto de una investigación histórica más amplia de un fragmento de la trayectoria profesional del profesor Luis G. Monzón, quien como educador e integrante del Congreso Constituyente 1916-1917 de Querétaro formó parte de la Comisión de Reformas Constitucionales, de...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación
2019-01-01
|
| Series: | Anuario Mexicano de Historia de la Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.rmhe.somehide.org/index.php/anuario/article/view/236 |
| _version_ | 1818245893676072960 |
|---|---|
| author | Francisco Hernández Ortiz |
| author_facet | Francisco Hernández Ortiz |
| author_sort | Francisco Hernández Ortiz |
| collection | DOAJ |
| description |
El trabajo que se presenta es producto de una investigación histórica más amplia de un fragmento de la trayectoria profesional del profesor Luis G. Monzón, quien como educador e integrante del Congreso Constituyente 1916-1917 de Querétaro formó parte de la Comisión de Reformas Constitucionales, de donde emergió el análisis y discusión por los constituyentes del artículo tercero constitucional. La metodología utilizada fue analítica-sintética, con técnicas para el procesamiento de los datos tomados de las fuentes primarias de los archivos históricos de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí y del Sistema Educativo Estatal Regular. Datos consultados directamente del Diario de los Debates del Constituyente de 1916-1917. Se utilizaron técnicas del discurso para la alocución de Luis G. Monzón desde un marco analítico, en donde se consideraron: contexto, contenido del discurso; el poder, la persuasión, los valores y la ideología que subyacen a lo dicho por Luis G. Monzón Teyatzin en la tribuna. El artículo que se presenta da a conocer la participación del profesor Luis G. Monzón en el Congreso Constituyente de 1916-1917 en la ciudad de Querétaro, representando al estado de Sonora, específicamente durante la discusión del artículo tercero constitucional. Los resultados de este trabajo abonan al conocimiento de los hombres que integraron el Congreso Constituyente, específicamente del grupo de dieciocho profesores que estuvieron en ese lugar, en ese tiempo, en la decisión política del país.
|
| first_indexed | 2024-12-12T14:40:09Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-941e5be139af4981a78ac95e65849a16 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2683-295X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-12T14:40:09Z |
| publishDate | 2019-01-01 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Historia de la Educación |
| record_format | Article |
| series | Anuario Mexicano de Historia de la Educación |
| spelling | doaj.art-941e5be139af4981a78ac95e65849a162022-12-22T00:21:16ZengSociedad Mexicana de Historia de la EducaciónAnuario Mexicano de Historia de la Educación2683-295X2019-01-011210.29351/amhe.v1i2.236El profesor Luis G. Monzón, diputado del Congreso Constituyente de 1916-1917Francisco Hernández Ortiz0Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, México El trabajo que se presenta es producto de una investigación histórica más amplia de un fragmento de la trayectoria profesional del profesor Luis G. Monzón, quien como educador e integrante del Congreso Constituyente 1916-1917 de Querétaro formó parte de la Comisión de Reformas Constitucionales, de donde emergió el análisis y discusión por los constituyentes del artículo tercero constitucional. La metodología utilizada fue analítica-sintética, con técnicas para el procesamiento de los datos tomados de las fuentes primarias de los archivos históricos de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí y del Sistema Educativo Estatal Regular. Datos consultados directamente del Diario de los Debates del Constituyente de 1916-1917. Se utilizaron técnicas del discurso para la alocución de Luis G. Monzón desde un marco analítico, en donde se consideraron: contexto, contenido del discurso; el poder, la persuasión, los valores y la ideología que subyacen a lo dicho por Luis G. Monzón Teyatzin en la tribuna. El artículo que se presenta da a conocer la participación del profesor Luis G. Monzón en el Congreso Constituyente de 1916-1917 en la ciudad de Querétaro, representando al estado de Sonora, específicamente durante la discusión del artículo tercero constitucional. Los resultados de este trabajo abonan al conocimiento de los hombres que integraron el Congreso Constituyente, específicamente del grupo de dieciocho profesores que estuvieron en ese lugar, en ese tiempo, en la decisión política del país. http://www.rmhe.somehide.org/index.php/anuario/article/view/236Educación laicaEstadopolíticaprofesores |
| spellingShingle | Francisco Hernández Ortiz El profesor Luis G. Monzón, diputado del Congreso Constituyente de 1916-1917 Anuario Mexicano de Historia de la Educación Educación laica Estado política profesores |
| title | El profesor Luis G. Monzón, diputado del Congreso Constituyente de 1916-1917 |
| title_full | El profesor Luis G. Monzón, diputado del Congreso Constituyente de 1916-1917 |
| title_fullStr | El profesor Luis G. Monzón, diputado del Congreso Constituyente de 1916-1917 |
| title_full_unstemmed | El profesor Luis G. Monzón, diputado del Congreso Constituyente de 1916-1917 |
| title_short | El profesor Luis G. Monzón, diputado del Congreso Constituyente de 1916-1917 |
| title_sort | el profesor luis g monzon diputado del congreso constituyente de 1916 1917 |
| topic | Educación laica Estado política profesores |
| url | http://www.rmhe.somehide.org/index.php/anuario/article/view/236 |
| work_keys_str_mv | AT franciscohernandezortiz elprofesorluisgmonzondiputadodelcongresoconstituyentede19161917 |