Curso on-line de formação socioemocional de professoras para inclusão de crianças com deficiência na pré-escola
Resumo A promoção de atividades sociais e de cooperação no nível pré-escolar pode incentivar o desenvolvimento infantil, inclusive o desenvolvimento de crianças com deficiência, e os professores desempenham um papel importante nesse processo. Portanto, o objetivo deste estudo foi desenvolver, ap...
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| Published: |
Universidad de A Coruña
2023-12-01
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| Series: | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
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| Online Access: | https://revistas.udc.gal/index.php/reipe/article/view/9785 |
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| author | Cristiane de Azevedo Guimarães Carolina S. Lopes da Costa |
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Resumo
A promoção de atividades sociais e de cooperação no nível pré-escolar pode incentivar o desenvolvimento infantil, inclusive o desenvolvimento de crianças com deficiência, e os professores desempenham um papel importante nesse processo. Portanto, o objetivo deste estudo foi desenvolver, aplicar e avaliar um programa de treinamento em Habilidades Sociais e Habilidades Sociais Educacionais para professores de pré-escola. O estudo consistiu em um curso on-line de 60 horas em um período de três meses, envolvendo 30 professores brasileiros. Os dados foram coletados no início, durante e no final do estudo e analisados por meio de testes estatísticos de contraste. Os dados qualitativos e textuais foram submetidos à análise lexicográfica usando o IraMuTeQ. Os resultados mostraram que as estratégias usadas no formato on-line geraram um bom envolvimento dos participantes e uma discussão rica. O curso foi considerado um meio eficaz de treinamento profissional contínuo, com os professores mencionando estratégias adaptativas e funcionais do programa que os ajudaram a lidar com suas próprias dificuldades socioemocionais e as de seus estudantes.
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| spelling | doaj.art-943bcd6248ac43628ba7beba237d2a4d2023-12-15T13:30:38ZengUniversidad de A CoruñaRevista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación2386-74182023-12-0110210.17979/reipe.2023.10.2.9785Curso on-line de formação socioemocional de professoras para inclusão de crianças com deficiência na pré-escolaCristiane de Azevedo Guimarães0Carolina S. Lopes da Costa1Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Resumo A promoção de atividades sociais e de cooperação no nível pré-escolar pode incentivar o desenvolvimento infantil, inclusive o desenvolvimento de crianças com deficiência, e os professores desempenham um papel importante nesse processo. Portanto, o objetivo deste estudo foi desenvolver, aplicar e avaliar um programa de treinamento em Habilidades Sociais e Habilidades Sociais Educacionais para professores de pré-escola. O estudo consistiu em um curso on-line de 60 horas em um período de três meses, envolvendo 30 professores brasileiros. Os dados foram coletados no início, durante e no final do estudo e analisados por meio de testes estatísticos de contraste. Os dados qualitativos e textuais foram submetidos à análise lexicográfica usando o IraMuTeQ. Os resultados mostraram que as estratégias usadas no formato on-line geraram um bom envolvimento dos participantes e uma discussão rica. O curso foi considerado um meio eficaz de treinamento profissional contínuo, com os professores mencionando estratégias adaptativas e funcionais do programa que os ajudaram a lidar com suas próprias dificuldades socioemocionais e as de seus estudantes. https://revistas.udc.gal/index.php/reipe/article/view/9785educação especialhabilidades sociais educativasformação de professores |
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