CREENCIAS, SUPUESTOS Y CONOCIMIENTOS DE PROFESORES DE LENGUAS EN SERVICIO SOBRE LENGUA(JE) EN UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUADA
El escenario actual de globalización y comunicación intercultural impacta de modo significativo la manera como entendemos la relación entre lengua y cultura. Genera, igualmente, para la enseñaza de lenguas, la necesidad del profesor comprender sus creencias, supuestos y conocimientos con relación a...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Londrina
2014-06-01
|
| Series: | Signum: Estudos da Linguagem |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/17434/14778 |
| _version_ | 1818389652696989696 |
|---|---|
| author | Carla Mayumi MENEGHINI |
| author_facet | Carla Mayumi MENEGHINI |
| author_sort | Carla Mayumi MENEGHINI |
| collection | DOAJ |
| description | El escenario actual de globalización y comunicación intercultural
impacta de modo significativo la manera como entendemos la relación entre lengua y cultura. Genera, igualmente, para la enseñaza de lenguas, la necesidad del profesor comprender sus creencias, supuestos y conocimientos con relación a la lengua que enseña, porque él es un importante agente para la articulación
de la interacción de muchas historias de vida y horizontes de entendimientos a través de su práctica pedagógica. En este artículo, presentamos y discutimos los resultados de dos investigaciones (SALOMÃO, 2012; MENEGHINI, 2013), que se llevó a cabo en un mismo contexto de curso de formación continuada de profesores (presencial/virtual), acerca de las creencias de los profesores sobre las variedades geolingüísticas del español. Consideramos que la cuestión sobre la elección de una variedad está, muchas veces, relacionada con las concepciones estructuralistas de lengua y también está intercalada por una tesitura de factores que demuestran la falta de conciencia de los profesores sobre las voces que ellos se apropian para justificar sus opciones teóricas y metodológicas. Así pues, nos parece que el reto para la formación de profesores está en ayudarlos en el desarrollo de la conciencia crítica, promovida
por la reflexión sobre sus creencias en cuanto al lengua(je), partiendo de las experiencias que puedan llevarlos al (re)conocimiento de sus elecciones por alguna variedad linguística. |
| first_indexed | 2024-12-14T04:45:08Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-94d2fa08de484518ac70de8815138412 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1516-3083 2237-4876 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-14T04:45:08Z |
| publishDate | 2014-06-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina |
| record_format | Article |
| series | Signum: Estudos da Linguagem |
| spelling | doaj.art-94d2fa08de484518ac70de88151384122022-12-21T23:16:42ZengUniversidade Estadual de LondrinaSignum: Estudos da Linguagem1516-30832237-48762014-06-01171272297CREENCIAS, SUPUESTOS Y CONOCIMIENTOS DE PROFESORES DE LENGUAS EN SERVICIO SOBRE LENGUA(JE) EN UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUADACarla Mayumi MENEGHINI0 UNESP – Araraquara e Fundação Educacional São CarlosEl escenario actual de globalización y comunicación intercultural impacta de modo significativo la manera como entendemos la relación entre lengua y cultura. Genera, igualmente, para la enseñaza de lenguas, la necesidad del profesor comprender sus creencias, supuestos y conocimientos con relación a la lengua que enseña, porque él es un importante agente para la articulación de la interacción de muchas historias de vida y horizontes de entendimientos a través de su práctica pedagógica. En este artículo, presentamos y discutimos los resultados de dos investigaciones (SALOMÃO, 2012; MENEGHINI, 2013), que se llevó a cabo en un mismo contexto de curso de formación continuada de profesores (presencial/virtual), acerca de las creencias de los profesores sobre las variedades geolingüísticas del español. Consideramos que la cuestión sobre la elección de una variedad está, muchas veces, relacionada con las concepciones estructuralistas de lengua y también está intercalada por una tesitura de factores que demuestran la falta de conciencia de los profesores sobre las voces que ellos se apropian para justificar sus opciones teóricas y metodológicas. Así pues, nos parece que el reto para la formación de profesores está en ayudarlos en el desarrollo de la conciencia crítica, promovida por la reflexión sobre sus creencias en cuanto al lengua(je), partiendo de las experiencias que puedan llevarlos al (re)conocimiento de sus elecciones por alguna variedad linguística.http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/17434/14778creencias de profesores de lenguasvariedades lingüísticasreflexión |
| spellingShingle | Carla Mayumi MENEGHINI CREENCIAS, SUPUESTOS Y CONOCIMIENTOS DE PROFESORES DE LENGUAS EN SERVICIO SOBRE LENGUA(JE) EN UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUADA Signum: Estudos da Linguagem creencias de profesores de lenguas variedades lingüísticas reflexión |
| title | CREENCIAS, SUPUESTOS Y CONOCIMIENTOS DE PROFESORES DE LENGUAS EN SERVICIO SOBRE LENGUA(JE) EN UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUADA |
| title_full | CREENCIAS, SUPUESTOS Y CONOCIMIENTOS DE PROFESORES DE LENGUAS EN SERVICIO SOBRE LENGUA(JE) EN UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUADA |
| title_fullStr | CREENCIAS, SUPUESTOS Y CONOCIMIENTOS DE PROFESORES DE LENGUAS EN SERVICIO SOBRE LENGUA(JE) EN UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUADA |
| title_full_unstemmed | CREENCIAS, SUPUESTOS Y CONOCIMIENTOS DE PROFESORES DE LENGUAS EN SERVICIO SOBRE LENGUA(JE) EN UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUADA |
| title_short | CREENCIAS, SUPUESTOS Y CONOCIMIENTOS DE PROFESORES DE LENGUAS EN SERVICIO SOBRE LENGUA(JE) EN UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUADA |
| title_sort | creencias supuestos y conocimientos de profesores de lenguas en servicio sobre lengua je en un curso de formacion continuada |
| topic | creencias de profesores de lenguas variedades lingüísticas reflexión |
| url | http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/17434/14778 |
| work_keys_str_mv | AT carlamayumimeneghini creenciassupuestosyconocimientosdeprofesoresdelenguasenserviciosobrelenguajeenuncursodeformacioncontinuada |