Les outils numériques éducatifs développent-ils l'apprentissage du français des enfants autistes ?
L’enseignement du français langue étrangère est en pleine expansion et ses apprenants, en besoins spécifiques d’éducation ou non, se retrouvent en classe sur les mêmes bancs. Or, certains souffrent de troubles du spectre autistique. Les outils numériques, largement adoptés ces dernières décennies...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2023-10-01
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| Series: | Synergies Espagne |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/images/revues/Espagne/Espagne16/constantinou.pdf |
| Summary: | L’enseignement du français langue étrangère est en pleine expansion et ses apprenants, en besoins spécifiques d’éducation ou non, se retrouvent en classe sur les
mêmes bancs. Or, certains souffrent de troubles du spectre autistique. Les outils
numériques, largement adoptés ces dernières décennies par les enseignants et
bénéfiques à de nombreux égards dans l’enseignement général et linguistique, sont
de réels atouts dans l’éducation des enfants autistes : ils améliorent tout autant
leurs compétences cognitives, communicationnelles et sociales et réduisent les
comportements problématiques. Après une étude de l’accueil des enfants autistes
dans les établissements scolaires classiques et de l’impact des outils numériques
éducatifs sur leur apprentissage et développement, l’article cherche, au travers
d’entretiens semi-structurés avec des enseignantes chypriotes de français langue
étrangère, en charge d’enfants autistes, à connaître leurs perceptions et réactions
vis-à-vis des outils numériques éducatifs, à évaluer la manière dont l’introduction
de ces outils affecte les enfants autistes en classe de français langue étrangère, à
analyser les facteurs de l’intégration réussie des outils numériques dans le processus
éducatif de ce public cible. |
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| ISSN: | 1961-9359 2260-6513 |