ŞEHRİN KENAR MAHALLESİNDEKİ BİR İLKOKULDAKİ ÇATIŞMA YÖNETİCİLERİNİN ETKİLİLİĞİ
Şehrin kenar mahallesindeki bir okuldaki arabuluculuk programının etkililiği incelenmiştir. Anaokulu öncesinden ilkokulun dördüncü sınıfına kadar öğretim yapan bir okulda, 47 üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencisi, okuldaki arkadaşları arasında ortaya çıkan çatışmalarda arabuluculuk yapmak için birer ça...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Idioma: | English |
| Publicat: |
Ankara University
1999-06-01
|
| Col·lecció: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/39589/468530?publisher=ankara |
| Sumari: | Şehrin kenar mahallesindeki bir okuldaki arabuluculuk
programının etkililiği incelenmiştir. Anaokulu öncesinden ilkokulun dördüncü
sınıfına kadar öğretim yapan bir okulda, 47 üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencisi,
okuldaki arkadaşları arasında ortaya çıkan çatışmalarda arabuluculuk yapmak
için birer çatışma yöneticisi olarak yetiştirilmiştir. Yetiştirme programı,
iletişim, direşkenlik kendine güven (assertiveness) ve arabuluculuk
becerilerini içeren, bir buçuk günlük bir süreyi kapsamaktaydı. Öğrenciler bir
öğretim yılı boyunca 323 çatışma olayında arabuluculuk yapmışlardır. Fiziksel
(%43) ve sözlü (%42) saldırılan içeren ilişki sorunlarıyla ilgili çatışmaların
% 87'sinde arabuluculuk yoluna gitmişlerdir. Öğrencilerin yaygın olarak
kullandıkları stratejiler, fiziksel (% 40) ve sözlü (%51) güçtür. Arabuluculuk,
genellikle tarafların gelecekte birbirlerinden kaçınmaları-uzak durmaları (%84)
biçimindeki bir anlaşmayla sonuçlanmıştır. Erkek-erkek, kız-kız ve erkek-kız
çatışmaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Erkek ve kız çocukları
arasında neredeyse yok denecek kadar az sayıda çatışma çıkmıştır. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |