Gestión del conocimiento en educación en respuesta a las tendencias del pensamiento dominantes en la escuela

Gestión del conocimiento en educación en respuesta a las tendencias del pensamiento dominantes en la escuela

Se presenta un estudio que reconoce cómo el valor conferido al conocimiento en educación es una de las estrategias con las cuales se confronta a las tendencias del pensamiento cuyo propósito es proyectar una escuela sustentada en las competencias operacionales, la eficacia y al servicio de la racion...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Giovanni Gutierrez Vargas
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Complutense de Madrid 2018-09-01
Series:Revista Complutense de Educación
Subjects:
conocimiento
escuela
modelo cultural
sistema educativo
sociedad
Online Access:https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57166

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