‘Librados A Sí Mismos’: escenas contemporáneas de las adolescencias
En su obra La Crisis de la Educación (1954), Hannah Arendt ya planteaba la necesidad de reflexionar acerca de la autoridad del adulto y el lugar de los adolescentes librados a sí mismos. El texto que proponemos pretende esbozar, entre dos orillas, Brasil y España, las palabras, los actos y las puest...
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2021-06-01
|
| Series: | Educação & Realidade |
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| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/109162 |
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| author | Segundo Moyano Mangas Marcelo Ricardo Pereira |
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| description | En su obra La Crisis de la Educación (1954), Hannah Arendt ya planteaba la necesidad de reflexionar acerca de la autoridad del adulto y el lugar de los adolescentes librados a sí mismos. El texto que proponemos pretende esbozar, entre dos orillas, Brasil y España, las palabras, los actos y las puestas en escena de las adolescencias confinadas en nuestras ciudades. El objetivo es poder formular nuevas preguntas, en tiempos de excesivas respuestas, en torno a los abandonos, la protección, la ausencia y la presencia del adulto en las vidas adolescentes, el papel de la educación pública y la atención clínica. Para ello, intentamos, en el marco de una investigación en curso, dar la palabra a adolescentes en diferentes situaciones sociales. |
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| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| spelling | doaj.art-95c2b02ea7dc408e869f150df8e7fa742022-12-22T03:12:32ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362021-06-01461‘Librados A Sí Mismos’: escenas contemporáneas de las adolescenciasSegundo Moyano Mangas0Marcelo Ricardo Pereira1Universitat Oberta de Catalunya, BarcelonaUniversidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MGEn su obra La Crisis de la Educación (1954), Hannah Arendt ya planteaba la necesidad de reflexionar acerca de la autoridad del adulto y el lugar de los adolescentes librados a sí mismos. El texto que proponemos pretende esbozar, entre dos orillas, Brasil y España, las palabras, los actos y las puestas en escena de las adolescencias confinadas en nuestras ciudades. El objetivo es poder formular nuevas preguntas, en tiempos de excesivas respuestas, en torno a los abandonos, la protección, la ausencia y la presencia del adulto en las vidas adolescentes, el papel de la educación pública y la atención clínica. Para ello, intentamos, en el marco de una investigación en curso, dar la palabra a adolescentes en diferentes situaciones sociales.https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/109162AdolescentesAdultosAutoridadEducaciónPandemia |
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