Vpliv neformalnega izobraževanja na razvoj spretnosti in kompetenc
V uvodnem teoretskem delu študije bomo najprej razjasnili temelje dileme in osnovne pojme izobraževanja odraslih. Zastavili si bomo vprašanje vpetosti Memoranduma o vseživljenjskem učenju v kontinuiteto prizadevanj za višjo stopnjo razvoja posameznika in njegovih zmožnosti. Pogledali bomo, ali ima i...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)
2015-07-01
|
| Series: | AS: Andragoška Spoznanja |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uni-lj.si/AndragoskaSpoznanja/article/view/3576 |
| _version_ | 1797950383572647936 |
|---|---|
| author | Janko Muršak Marko Radovan |
| author_facet | Janko Muršak Marko Radovan |
| author_sort | Janko Muršak |
| collection | DOAJ |
| description | V uvodnem teoretskem delu študije bomo najprej razjasnili temelje dileme in osnovne pojme izobraževanja odraslih. Zastavili si bomo vprašanje vpetosti Memoranduma o vseživljenjskem učenju v kontinuiteto prizadevanj za višjo stopnjo razvoja posameznika in njegovih zmožnosti. Pogledali bomo, ali ima in zakaj ima izobraževanje odraslih kompenzacijsko vlogo. To bo osnova tudi za raziskovanje pomena neformalnega izobraževanja za razvoj spretnosti v empiričnem delu. Odločili smo se za dve raziskovalni vprašanji, ki ju bomo analizirali na podlagi razpoložljivih podatkov raziskave PIAAC, pri čemer bo težišče na analizi povprečja vseh vključenih držav, vključili pa bomo tudi analizo podatkov za nekaj posameznih držav. Rezultati kažejo na velik pomen neformalnega izobraževanja za dosežke na vseh treh področjih, kjer smo merili stopnje doseženih spretnosti. Vključevanje v neformalno izobraževanje pri tistih z nižjo izobrazbo je imelo bolj pozitivne učinke kot pri tistih s srednjo in višjo izobrazbo. Pomembna ugotovitev je tudi, da neformalnemu izobraževanju, vezanemu na poklic in delo, ne kaže namenjati večje pozornosti kot tistemu, ki poteka mimo teh potreb. Pri nekaterih izmerjenih spretnostih se je pokazalo, da so v vseh primerih dosegali boljše rezultate tisti, ki so bili vključeni v neformalno izobraževanje, ki ni bilo povezano s potrebami dela in poklica. |
| first_indexed | 2024-04-10T22:15:28Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9635f3caee454f73b5495f402336ceb3 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1318-5160 2350-4188 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T22:15:28Z |
| publishDate | 2015-07-01 |
| publisher | University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani) |
| record_format | Article |
| series | AS: Andragoška Spoznanja |
| spelling | doaj.art-9635f3caee454f73b5495f402336ceb32023-01-18T08:35:13ZengUniversity of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)AS: Andragoška Spoznanja1318-51602350-41882015-07-0121210.4312/as.21.2.47-64Vpliv neformalnega izobraževanja na razvoj spretnosti in kompetencJanko Muršak0Marko Radovan1Filozofska fakulteta Univerze v LjubljaniFilozofska fakulteta Univerze v LjubljaniV uvodnem teoretskem delu študije bomo najprej razjasnili temelje dileme in osnovne pojme izobraževanja odraslih. Zastavili si bomo vprašanje vpetosti Memoranduma o vseživljenjskem učenju v kontinuiteto prizadevanj za višjo stopnjo razvoja posameznika in njegovih zmožnosti. Pogledali bomo, ali ima in zakaj ima izobraževanje odraslih kompenzacijsko vlogo. To bo osnova tudi za raziskovanje pomena neformalnega izobraževanja za razvoj spretnosti v empiričnem delu. Odločili smo se za dve raziskovalni vprašanji, ki ju bomo analizirali na podlagi razpoložljivih podatkov raziskave PIAAC, pri čemer bo težišče na analizi povprečja vseh vključenih držav, vključili pa bomo tudi analizo podatkov za nekaj posameznih držav. Rezultati kažejo na velik pomen neformalnega izobraževanja za dosežke na vseh treh področjih, kjer smo merili stopnje doseženih spretnosti. Vključevanje v neformalno izobraževanje pri tistih z nižjo izobrazbo je imelo bolj pozitivne učinke kot pri tistih s srednjo in višjo izobrazbo. Pomembna ugotovitev je tudi, da neformalnemu izobraževanju, vezanemu na poklic in delo, ne kaže namenjati večje pozornosti kot tistemu, ki poteka mimo teh potreb. Pri nekaterih izmerjenih spretnostih se je pokazalo, da so v vseh primerih dosegali boljše rezultate tisti, ki so bili vključeni v neformalno izobraževanje, ki ni bilo povezano s potrebami dela in poklica.https://journals.uni-lj.si/AndragoskaSpoznanja/article/view/3576spretnosti odraslihneformalno izobraževanjekompetenceznačilnosti delovnega mestaPIAAC |
| spellingShingle | Janko Muršak Marko Radovan Vpliv neformalnega izobraževanja na razvoj spretnosti in kompetenc AS: Andragoška Spoznanja spretnosti odraslih neformalno izobraževanje kompetence značilnosti delovnega mesta PIAAC |
| title | Vpliv neformalnega izobraževanja na razvoj spretnosti in kompetenc |
| title_full | Vpliv neformalnega izobraževanja na razvoj spretnosti in kompetenc |
| title_fullStr | Vpliv neformalnega izobraževanja na razvoj spretnosti in kompetenc |
| title_full_unstemmed | Vpliv neformalnega izobraževanja na razvoj spretnosti in kompetenc |
| title_short | Vpliv neformalnega izobraževanja na razvoj spretnosti in kompetenc |
| title_sort | vpliv neformalnega izobrazevanja na razvoj spretnosti in kompetenc |
| topic | spretnosti odraslih neformalno izobraževanje kompetence značilnosti delovnega mesta PIAAC |
| url | https://journals.uni-lj.si/AndragoskaSpoznanja/article/view/3576 |
| work_keys_str_mv | AT jankomursak vplivneformalnegaizobrazevanjanarazvojspretnostiinkompetenc AT markoradovan vplivneformalnegaizobrazevanjanarazvojspretnostiinkompetenc |