Nouvelle rhétorique et éducation. Le cas du Télémaque de Fénelon
La Nouvelle Rhétorique assigne un rôle nouveau à l’épidictique qui devient le fondement des autres genres rhétoriques. Nous voudrions montrer que cette revalorisation de l’épidictique entraîne un autre changement important : les discours éducatifs, fortement rapprochés du genre épidictique, doivent,...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universidad de Murcia
2017-11-01
|
| Series: | Estudios Románicos |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.um.es/estudiosromanicos/article/view/311041 |
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| author | Françoise Collinet |
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| description | La Nouvelle Rhétorique assigne un rôle nouveau à l’épidictique qui devient le fondement des autres genres rhétoriques. Nous voudrions montrer que cette revalorisation de l’épidictique entraîne un autre changement important : les discours éducatifs, fortement rapprochés du genre épidictique, doivent, à leur tour, être inclus dans le champ de l’argumentation. Le Télémaque de Fénelon (1699) offre un bon angle d’attaque pour examiner un fonctionnement argumentatif spécique des discours éducatifs. D’une part, le texte se laisse lire comme un simple récit. D’autre part, les commentateurs s’accordent à identier une intention persuasive nettement circonscrite : réformer le comportement du petit-fils de Louis XIV. La présente contribution se propose d’étudier les stratégies argumentatives utilisées par ce Bildungsroman ad usum delfini. Le Télémaque travesti de Marivaux (1714) sera convoqué pour examiner, sous l’angle des techniques argumentatives, une démarche de réfutation parodique. |
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| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | Universidad de Murcia |
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