Ação pedagógica pautada numa abordagem híbrida à luz da Aprendizagem Baseada em Projetos
A Bioquímica é definida pelos estudantes como uma coleção de estruturas químicas e reações dificilmente assimiladas e desintegradas da sua prática profissional. Diante desse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar uma experiência exitosa utilizando-se a Aprendizagem Baseada em Proje...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
UFMG
2021-04-01
|
| Series: | Revista Docência do Ensino Superior |
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| Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/24721 |
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| author | Priscila Aparecida dos Santos Cordeiro Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão Janaína de Albuquerque Couto |
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| description | A Bioquímica é definida pelos estudantes como uma coleção de estruturas químicas e reações dificilmente assimiladas e desintegradas da sua prática profissional. Diante desse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar uma experiência exitosa utilizando-se a Aprendizagem Baseada em Projetos para a construção de conceitos bioquímicos, configurando-se uma proposta pautada nos pressupostos do ensino híbrido. A pesquisa tem uma abordagem metodológica qualitativa e foi realizada no âmbito de uma disciplina de Bioquímica, do curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma instituição de ensino superior. Para o desenvolvimento dos projetos, os estudantes receberam orientações por meio de ferramentas como Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, grupo de WhatsApp e e-mail da disciplina. Por fim, os momentos vivenciados presencial e virtualmente nos sinalizam para a potencialidade do ensino híbrido à luz da Aprendizagem Baseada em Projetos no que concerne uma elaboração conceitual contextualizada e significativa para os licenciandos. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| spelling | doaj.art-9701bc41638f4d90992ba144a0a326e72022-12-21T20:05:46ZengUFMGRevista Docência do Ensino Superior2358-63382237-58642021-04-011110.35699/2237-5864.2021.24721Ação pedagógica pautada numa abordagem híbrida à luz da Aprendizagem Baseada em ProjetosPriscila Aparecida dos Santos Cordeiro0Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão1Janaína de Albuquerque Couto2Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Recife, PE, Brasil.Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Recife, PE, Brasil.Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Recife, PE, Brasil.A Bioquímica é definida pelos estudantes como uma coleção de estruturas químicas e reações dificilmente assimiladas e desintegradas da sua prática profissional. Diante desse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar uma experiência exitosa utilizando-se a Aprendizagem Baseada em Projetos para a construção de conceitos bioquímicos, configurando-se uma proposta pautada nos pressupostos do ensino híbrido. A pesquisa tem uma abordagem metodológica qualitativa e foi realizada no âmbito de uma disciplina de Bioquímica, do curso de licenciatura em Ciências Biológicas de uma instituição de ensino superior. Para o desenvolvimento dos projetos, os estudantes receberam orientações por meio de ferramentas como Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, grupo de WhatsApp e e-mail da disciplina. Por fim, os momentos vivenciados presencial e virtualmente nos sinalizam para a potencialidade do ensino híbrido à luz da Aprendizagem Baseada em Projetos no que concerne uma elaboração conceitual contextualizada e significativa para os licenciandos.https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/24721Aprendizagem Baseada em ProjetosEnsino híbridoBioquímica |
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