بررسی تاثیر کاربرد دست سازه های آزمایشگاهی بر کیفیت آموزش فیزیک
<span>امروزه در تلاش برای بهبود و ارتقای فرایند یادگیری، استفاده از روش های فعال و نوینبه جای روش های سنتی در آموزش، بسیار ضروری است.از جمله روش های فعال در تدریس علوم تجربی، روش دست به کار و روش آزمایشگاهی است. در این راستا برای جبران برخی از کمبودهای امکانات آزمایشگاهی استفاده از وسایل، ابزا...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)
2012-12-01
|
| Series: | Fanāvarī-i āmūzish |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jte.sru.ac.ir/article_170_131b961396ceefeb3db0ad64b0fb4b09.pdf |
| _version_ | 1819046272665911296 |
|---|---|
| author | سمیرا سیدی فاطمه احمدی صادق نصری مسعود صدرالاشرافی |
| author_facet | سمیرا سیدی فاطمه احمدی صادق نصری مسعود صدرالاشرافی |
| author_sort | سمیرا سیدی |
| collection | DOAJ |
| description | <span>امروزه در تلاش برای بهبود و ارتقای فرایند یادگیری، استفاده از روش های فعال و نوینبه جای روش های سنتی در آموزش، بسیار ضروری است.از جمله روش های فعال در تدریس علوم تجربی، روش دست به کار و روش آزمایشگاهی است. در این راستا برای جبران برخی از کمبودهای امکانات آزمایشگاهی استفاده از وسایل، ابزارهای ساده و دست سازه ها پیشنهاد می گردد.لذا در این پژوهش سعی شده است تاثیر استفاده از دست سازه های آزمایشگاهی بر یادگیری و سطوح شناختی بلوم (دانش، فهم و کاربرد) در دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه در یکی از مباحث فیزیک (مبحث شکست نور هندسی)بررسی شود. شیوه تحقیق از نوع شبه آزمایشی به روش طرح چهارگروهی سولومون می باشد وجامعه آماری آن کلیه دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهرستان دهگلان و حومه آن به تعداد 527نفراست. نمونه آماری شامل چهارگروه است که مجموعاً 97 نفر هستند.انتخاب دبیرستان محل اجرای طرح و انتخاب کلاس ها و اختصاص آنها به گروه های آزمایش و گواه تصادفی است. در گروه های آزمایش تدریس همراه با استفاده از دست سازه ها است و در گروه-های گواه، تدریس به روش سنتی بوده است. نتایج حاصل از تحلیل های آماری، در سطح% 5(05/0 >p ) تفاوت معنی داری را بین گروه-های گواه وآزمایش در زمینه های یادگیری و کاربرد نشان داده است، که نشان دهنده موثرتر بودن استفاده از دست سازه ها در یادگیری و سطح کاربرد در مبحث شکست نور نسبت به روش سنتی است. </span> |
| first_indexed | 2024-12-21T10:41:50Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9776a320766242bc949f58abc6b48b18 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2008-0441 2345-5462 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-21T10:41:50Z |
| publishDate | 2012-12-01 |
| publisher | Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU) |
| record_format | Article |
| series | Fanāvarī-i āmūzish |
| spelling | doaj.art-9776a320766242bc949f58abc6b48b182022-12-21T19:06:54ZfasShahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU)Fanāvarī-i āmūzish2008-04412345-54622012-12-0172131143170بررسی تاثیر کاربرد دست سازه های آزمایشگاهی بر کیفیت آموزش فیزیکسمیرا سیدی0فاطمه احمدی1صادق نصری2مسعود صدرالاشرافی3گروه آموزش فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی،دانشکده علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیر دانشگاه شهید رجائیدانشکده علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیر دانشگاه شهید رجائیدانشکده ادبیات، دانشگاه بوعلی سینا<span>امروزه در تلاش برای بهبود و ارتقای فرایند یادگیری، استفاده از روش های فعال و نوینبه جای روش های سنتی در آموزش، بسیار ضروری است.از جمله روش های فعال در تدریس علوم تجربی، روش دست به کار و روش آزمایشگاهی است. در این راستا برای جبران برخی از کمبودهای امکانات آزمایشگاهی استفاده از وسایل، ابزارهای ساده و دست سازه ها پیشنهاد می گردد.لذا در این پژوهش سعی شده است تاثیر استفاده از دست سازه های آزمایشگاهی بر یادگیری و سطوح شناختی بلوم (دانش، فهم و کاربرد) در دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه در یکی از مباحث فیزیک (مبحث شکست نور هندسی)بررسی شود. شیوه تحقیق از نوع شبه آزمایشی به روش طرح چهارگروهی سولومون می باشد وجامعه آماری آن کلیه دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهرستان دهگلان و حومه آن به تعداد 527نفراست. نمونه آماری شامل چهارگروه است که مجموعاً 97 نفر هستند.انتخاب دبیرستان محل اجرای طرح و انتخاب کلاس ها و اختصاص آنها به گروه های آزمایش و گواه تصادفی است. در گروه های آزمایش تدریس همراه با استفاده از دست سازه ها است و در گروه-های گواه، تدریس به روش سنتی بوده است. نتایج حاصل از تحلیل های آماری، در سطح% 5(05/0 >p ) تفاوت معنی داری را بین گروه-های گواه وآزمایش در زمینه های یادگیری و کاربرد نشان داده است، که نشان دهنده موثرتر بودن استفاده از دست سازه ها در یادگیری و سطح کاربرد در مبحث شکست نور نسبت به روش سنتی است. </span>http://jte.sru.ac.ir/article_170_131b961396ceefeb3db0ad64b0fb4b09.pdfدست سازه های آزمایشگاهییادگیری معنادار و مفهومیسطوح شناختی بلومآموزش فیزیک |
| spellingShingle | سمیرا سیدی فاطمه احمدی صادق نصری مسعود صدرالاشرافی بررسی تاثیر کاربرد دست سازه های آزمایشگاهی بر کیفیت آموزش فیزیک Fanāvarī-i āmūzish دست سازه های آزمایشگاهی یادگیری معنادار و مفهومی سطوح شناختی بلوم آموزش فیزیک |
| title | بررسی تاثیر کاربرد دست سازه های آزمایشگاهی بر کیفیت آموزش فیزیک |
| title_full | بررسی تاثیر کاربرد دست سازه های آزمایشگاهی بر کیفیت آموزش فیزیک |
| title_fullStr | بررسی تاثیر کاربرد دست سازه های آزمایشگاهی بر کیفیت آموزش فیزیک |
| title_full_unstemmed | بررسی تاثیر کاربرد دست سازه های آزمایشگاهی بر کیفیت آموزش فیزیک |
| title_short | بررسی تاثیر کاربرد دست سازه های آزمایشگاهی بر کیفیت آموزش فیزیک |
| title_sort | بررسی تاثیر کاربرد دست سازه های آزمایشگاهی بر کیفیت آموزش فیزیک |
| topic | دست سازه های آزمایشگاهی یادگیری معنادار و مفهومی سطوح شناختی بلوم آموزش فیزیک |
| url | http://jte.sru.ac.ir/article_170_131b961396ceefeb3db0ad64b0fb4b09.pdf |
| work_keys_str_mv | AT smyrạsydy brrsytạtẖyrḵạrbrddstsạzhhạyậzmạysẖgạhybrḵyfytậmwzsẖfyzyḵ AT fạṭmhạḥmdy brrsytạtẖyrḵạrbrddstsạzhhạyậzmạysẖgạhybrḵyfytậmwzsẖfyzyḵ AT ṣạdqnṣry brrsytạtẖyrḵạrbrddstsạzhhạyậzmạysẖgạhybrḵyfytậmwzsẖfyzyḵ AT msʿwdṣdrạlạsẖrạfy brrsytạtẖyrḵạrbrddstsạzhhạyậzmạysẖgạhybrḵyfytậmwzsẖfyzyḵ |