Os Instrumentos do trabalho didático na Educação Brasileira
O objetivo deste texto é apresentar por meio de revisão bibliográfica, a influência dos instrumentos do trabalho didático na educação brasileira. Nesse sentido, faz-se necessário realizar um recuo histórico de forma a compreender os elementos determinantes do processo de escolarização das massas, q...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
2019-07-01
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| Series: | Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília |
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| author | Jémerson Quirino de Almeida Alexandre de Castro |
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O objetivo deste texto é apresentar por meio de revisão bibliográfica, a influência dos instrumentos do trabalho didático na educação brasileira. Nesse sentido, faz-se necessário realizar um recuo histórico de forma a compreender os elementos determinantes do processo de escolarização das massas, que consiste num dos pontos centrais do debate sobre as pesquisas em educação e são determinantes das condições concretas em que se deram as ações e os embates sociais que permeiam a educação. Acreditamos que as políticas educacionais no Brasil sempre estiveram atreladas a forma histórica de organização do trabalho didático hegemônica no decorrer do século XX. Em última instância, podemos afirmar que sua estruturação se moldou em consequência dos interesses econômicos e políticos nacionais e internacionais, determinantes das possibilidades e finalidades da educação em razão das demandas do mundo capitalista, e os manuais didáticos foram a grande alavanca que viabilizou esse processo.
Submissão: 2019/03/30.
Aceito em: 2019/06/29.
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| spelling | doaj.art-979f336043e547c1bf1f4be59adfe1a42022-12-22T02:23:30ZengUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília2447-780X2019-07-015110.36311/2447-780X.2019.v5.n1.06.p61Os Instrumentos do trabalho didático na Educação BrasileiraJémerson Quirino de Almeida0Alexandre de Castro1Universidade Federal de Mato do Sul - UFMS/Câmpus de Campo GrandeUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP/ Câmpus de Marília, O objetivo deste texto é apresentar por meio de revisão bibliográfica, a influência dos instrumentos do trabalho didático na educação brasileira. Nesse sentido, faz-se necessário realizar um recuo histórico de forma a compreender os elementos determinantes do processo de escolarização das massas, que consiste num dos pontos centrais do debate sobre as pesquisas em educação e são determinantes das condições concretas em que se deram as ações e os embates sociais que permeiam a educação. Acreditamos que as políticas educacionais no Brasil sempre estiveram atreladas a forma histórica de organização do trabalho didático hegemônica no decorrer do século XX. Em última instância, podemos afirmar que sua estruturação se moldou em consequência dos interesses econômicos e políticos nacionais e internacionais, determinantes das possibilidades e finalidades da educação em razão das demandas do mundo capitalista, e os manuais didáticos foram a grande alavanca que viabilizou esse processo. Submissão: 2019/03/30. Aceito em: 2019/06/29. https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/9217Educação BrasileiraManuais didáticosHistória da educação no Brasil |
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