مستوى استعداد طلاب وأعضاءهيئة التدريس جامعة طنطا للتعلم المدمج في ظل جائحة فيروس کورونا (COVID-19)
هدف البحث الحالي تحديد مستوي استعداد الطلاب، وأعضاء هيئة التدريس بجامعة طنطا للتعلم المدمج، وتقديم تصور مقترح لتحسين مستوي استعدادهم لتنفيذ التعلم المدمج بشکل ناجح. استخدم البحث منهج البحوث المختلطة Mixed Method Research حيث تم جمع وتحليل ومزج البيانات النوعية والکمية فى دراسة واحدة لفهم مستوي الاست...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2022-01-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_210025_40ac46527b24435838747ab794a7b68e.pdf |
| _version_ | 1797650490802044928 |
|---|---|
| author | hanan aboraya |
| author_facet | hanan aboraya |
| author_sort | hanan aboraya |
| collection | DOAJ |
| description | هدف البحث الحالي تحديد مستوي استعداد الطلاب، وأعضاء هيئة التدريس بجامعة طنطا للتعلم المدمج، وتقديم تصور مقترح لتحسين مستوي استعدادهم لتنفيذ التعلم المدمج بشکل ناجح. استخدم البحث منهج البحوث المختلطة Mixed Method Research حيث تم جمع وتحليل ومزج البيانات النوعية والکمية فى دراسة واحدة لفهم مستوي الاستعداد للتعلم المدمج وتم استخدام التصميم الاستکشافى المتتابع Sequential Exploratory Design، وتألف المستطلعون من (963) طالباً وطالبة من طلاب جامعة طنطا، و(101) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة طنطا. اسفرت النتائج عن أن نسبة استعداد أعضاء هيئة التدريس للتعلم المدمج (81.7%)، ونسبة استعداد الطلاب بلغت (70.8%)، وتشير النتائج أيضاً أن النسبة المئوية لمواقف الطلاب تجاه التعلم داخل الجامعة وجها لوجه بلغت (74.8%) وهي نسبة أعلي من النسبة المئوية لمواقفهم تجاه التعلم عبر الانترنت التي بلغت(68.9 %) کما وجدت فروق دالة إحصائياً في مواقف الطلاب نجو أبعاد التعلم المدمج بناء على الکلية لصالح طلاب کلية التربية، ومکان المعيشة لصالح الطلاب اللذين يعيشون بالمدينة في بعد"ادارة التعلم عبر منصة الجامعة. ونوع التخصص لصالح طلاب التخصصات العلمية في بعد (ادارة عملية التعلم عبر منصة الجامعة) فقط . وأوصي البحث بوضع خطة إستراتيجية لجودة المحتوى الخاص بالتعلم عبر منصة الجامعة، وبالمحتوي الخاص بالانشطة والتدريبات للتعلم وجهاً لوجه، واقترح البحث بناء مجتمع للتعليم المهني الافتراضي يُتيح لاعضاء هيئة التدريس المشارکة والتعاون الهادف وتبادل المعرفة مع بعضهم البعض لدعم تفاعلهم عبر منصة الجامعة مع طلابهم. |
| first_indexed | 2024-03-11T16:01:12Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-97daa0ada42749ea81028c74625d74c7 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2090-5319 2682-3268 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-11T16:01:12Z |
| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | Faculty of Education - Port Said University |
| record_format | Article |
| series | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| spelling | doaj.art-97daa0ada42749ea81028c74625d74c72023-10-25T06:53:17ZaraFaculty of Education - Port Said UniversityMaǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd2090-53192682-32682022-01-013737429410.21608/jftp.2021.106762.1171210025مستوى استعداد طلاب وأعضاءهيئة التدريس جامعة طنطا للتعلم المدمج في ظل جائحة فيروس کورونا (COVID-19)hanan aboraya0کلية التربيةهدف البحث الحالي تحديد مستوي استعداد الطلاب، وأعضاء هيئة التدريس بجامعة طنطا للتعلم المدمج، وتقديم تصور مقترح لتحسين مستوي استعدادهم لتنفيذ التعلم المدمج بشکل ناجح. استخدم البحث منهج البحوث المختلطة Mixed Method Research حيث تم جمع وتحليل ومزج البيانات النوعية والکمية فى دراسة واحدة لفهم مستوي الاستعداد للتعلم المدمج وتم استخدام التصميم الاستکشافى المتتابع Sequential Exploratory Design، وتألف المستطلعون من (963) طالباً وطالبة من طلاب جامعة طنطا، و(101) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة طنطا. اسفرت النتائج عن أن نسبة استعداد أعضاء هيئة التدريس للتعلم المدمج (81.7%)، ونسبة استعداد الطلاب بلغت (70.8%)، وتشير النتائج أيضاً أن النسبة المئوية لمواقف الطلاب تجاه التعلم داخل الجامعة وجها لوجه بلغت (74.8%) وهي نسبة أعلي من النسبة المئوية لمواقفهم تجاه التعلم عبر الانترنت التي بلغت(68.9 %) کما وجدت فروق دالة إحصائياً في مواقف الطلاب نجو أبعاد التعلم المدمج بناء على الکلية لصالح طلاب کلية التربية، ومکان المعيشة لصالح الطلاب اللذين يعيشون بالمدينة في بعد"ادارة التعلم عبر منصة الجامعة. ونوع التخصص لصالح طلاب التخصصات العلمية في بعد (ادارة عملية التعلم عبر منصة الجامعة) فقط . وأوصي البحث بوضع خطة إستراتيجية لجودة المحتوى الخاص بالتعلم عبر منصة الجامعة، وبالمحتوي الخاص بالانشطة والتدريبات للتعلم وجهاً لوجه، واقترح البحث بناء مجتمع للتعليم المهني الافتراضي يُتيح لاعضاء هيئة التدريس المشارکة والتعاون الهادف وتبادل المعرفة مع بعضهم البعض لدعم تفاعلهم عبر منصة الجامعة مع طلابهم.https://jftp.journals.ekb.eg/article_210025_40ac46527b24435838747ab794a7b68e.pdfالاستعدادالتعلم المدمجالتعلم وجها لوجهالتفاعل عبر الانترنتاستخدام التکنولوجيا |
| spellingShingle | hanan aboraya مستوى استعداد طلاب وأعضاءهيئة التدريس جامعة طنطا للتعلم المدمج في ظل جائحة فيروس کورونا (COVID-19) Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd الاستعداد التعلم المدمج التعلم وجها لوجه التفاعل عبر الانترنت استخدام التکنولوجيا |
| title | مستوى استعداد طلاب وأعضاءهيئة التدريس جامعة طنطا للتعلم المدمج في ظل جائحة فيروس کورونا (COVID-19) |
| title_full | مستوى استعداد طلاب وأعضاءهيئة التدريس جامعة طنطا للتعلم المدمج في ظل جائحة فيروس کورونا (COVID-19) |
| title_fullStr | مستوى استعداد طلاب وأعضاءهيئة التدريس جامعة طنطا للتعلم المدمج في ظل جائحة فيروس کورونا (COVID-19) |
| title_full_unstemmed | مستوى استعداد طلاب وأعضاءهيئة التدريس جامعة طنطا للتعلم المدمج في ظل جائحة فيروس کورونا (COVID-19) |
| title_short | مستوى استعداد طلاب وأعضاءهيئة التدريس جامعة طنطا للتعلم المدمج في ظل جائحة فيروس کورونا (COVID-19) |
| title_sort | مستوى استعداد طلاب وأعضاءهيئة التدريس جامعة طنطا للتعلم المدمج في ظل جائحة فيروس کورونا covid 19 |
| topic | الاستعداد التعلم المدمج التعلم وجها لوجه التفاعل عبر الانترنت استخدام التکنولوجيا |
| url | https://jftp.journals.ekb.eg/article_210025_40ac46527b24435838747ab794a7b68e.pdf |
| work_keys_str_mv | AT hananaboraya mstwyạstʿdạdṭlạbwạʿḍạʾhyỷẗạltdrysjạmʿẗṭnṭạlltʿlmạlmdmjfyẓljạỷḥẗfyrwsḵwrwnạcovid19 |