A modelagem matemática como metodologia de ensino
Desde os primórdios do ensino da matemática, muito tem se discutido sobre a forma de construção desse conhecimento e muitos pesquisadores têm dedicado sua vida para contribuir com a questão. A modelagem matemática é uma linha de pesquisa que surgiu na área da mtemática alicada. Pelo fato de desenvol...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Passo Fundo (UPF)
2018-08-01
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| Series: | Espaço Pedagógico |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/8009 |
| Summary: | Desde os primórdios do ensino da matemática, muito tem se discutido sobre a forma de construção desse conhecimento e muitos pesquisadores têm dedicado sua vida para contribuir com a questão. A modelagem matemática é uma linha de pesquisa que surgiu na área da mtemática alicada. Pelo fato de desenvolver a criatividade, o raciocínio lógico e a autonomia das pessoas que trabalham nesse processo, também tem sido pensada por educadores matemáticos como uma metodologia de ensino. Como essa implantação, na sua íntegra, exige do educador amplo conhecimento matemático e muita experiência em modelagem, a princípio, essa nova metodologia, baseada na modelagem matemática, porém com simplificações, tem sido chamada de “modelação”. Atualmente, a modelação tem sido utilizada sob a forma de resolução de problemas relativos a conteúdos já predeterminados pela escola. O objetivo da modelação consiste em atribuir significado a conceitos, estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico e possibilitar ao educando a compreensão e resolução de problemas semelhantes, que, porventura, ocorram em suas vidas. A fim de estimular a implantação dessa metodologia no ensino da matemática, apresentam-se neste artigo uma discussão sobre o assunto e exemplos de modelação que podem ser utilizados no ensino médio. |
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| ISSN: | 0104-7469 2238-0302 |