Ontology, Epistemology, Strategy and Method in Educational Research. A Critical Realist Approach
Este artículo se centra en el desarrollo de una metateoría para el uso y la aplicación de estrategias y métodos cualitativos. Esta metateoría a veces se denomina realismo crítico, aunque es importante reconocer que existe un número de teorías rivales que se describen a sí mismas como tal. Aquí se su...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontificia Universidad Javeriana
2014-01-01
|
| Series: | Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281032883003 |
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| author | David Scott |
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| description | Este artículo se centra en el desarrollo de una metateoría para el uso y la aplicación de estrategias y métodos cualitativos. Esta metateoría a veces se denomina realismo crítico, aunque es importante reconocer que existe un número de teorías rivales que se describen a sí mismas como tal. Aquí se sugiere que los métodos y las estrategias utilizadas por los investigadores para re - colectar y analizar los datos en el mundo no pueden ser aepistémicas, debido a que en todos los casos están sustentados por marcos ontológicos y epistemológicos. La cuestión de la causalidad es fundamental para cualquier marco que se adopte. Dado que los investigadores no pueden evitar estos problemas filosóficos, es obligatorio para ellos basar sus métodos, estrategias y modus operandi en una metateoría que es, a la vez, más racional y exhaustiva. |
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