Ripensare il setting della classe tradizionale per includere i Bisogni Educativi Speciali e realizzare una nuova classe inclusiva
Il setting a file parallele dell’attuale classe tradizionale facilita i meccanismi di “micro-esclusione” (D’Alessio, 2011) e di “periferizzazione” (Dovigo, 2007) di tutti gli studenti, in particolare di quelli con Bisogni Educativi Speciali. L’attuale disposizione dello spazio classe favorisce infa...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pensa MultiMedia
2017-04-01
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| Series: | Formazione & Insegnamento |
| Online Access: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/1984 |