PENGEMBANGAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN MENULIS LEGENDA DENGAN STRATEGI BELAJAR KUANTUM
Masalah umum penelitian ini adalah belum ada model perangkat pembelajaran menulis legenda dengan strategi belajar kuantum. Sesuai dengan masalah tersebut, tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model perangkat pembelajaran menulis legenda dengan strategi belajar kuantum. Hasil penelitian ini berb...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Muhammadiyah University Press
2010-06-01
|
| Series: | Kajian Linguistik dan Sastra |
| Online Access: | http://journals.ums.ac.id/index.php/KLS/article/view/4366 |
| _version_ | 1818534586825572352 |
|---|---|
| author | Sukirno Sukirno |
| author_facet | Sukirno Sukirno |
| author_sort | Sukirno Sukirno |
| collection | DOAJ |
| description | Masalah umum penelitian ini adalah belum ada model perangkat pembelajaran
menulis legenda dengan strategi belajar kuantum. Sesuai dengan masalah tersebut, tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model perangkat pembelajaran menulis legenda dengan strategi belajar kuantum. Hasil penelitian ini berbentuk buku dan elektronik. Model berbentuk buku terdiri atas tiga model, yaitu (1) model silabus dan sistem penilaian pembelajaran menulis legenda, (2) model bahan ajar
pembelajaran menulis legenda, dan (3) model skenario pembelajaran menulis legenda. Model berbentuk elektronik berupa satu keping VCD berisi visualisasi materi pelajaran menulis legenda. Berdasarkan analisis data kualitatif, ketiga model perangkat pembelajaran tersebut memiliki keefektifan pada bagian materi pokok, pengalaman belajar, indikator pencapaian, sistem penilaian, dan bagian sumber serta media yang digunakan. Berdasarkan analisis data kuantitatif diketahui bahwa perbedaan skor tes awal dan tes akhir kemampuan menulis legenda dengan strategi belajar konvensional terdapat perbedaan, tetapi perbedaan itu tidak signifikan (p > 0,005). Sebaliknya, skor tes awal dan tes akhir kemampuan menulis legenda dengan strategi belajar kuantum terdapat perbedaan yang signifikan (p < 0,001). Jadi, ketiga model perangkat pembelajaran tersebut terbukti efektif dan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menulis legenda.
Kata kunci: perangkat pembelajaran, menulis legenda, kuantum. |
| first_indexed | 2024-12-11T18:13:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-994b251d5eab4c96a12b39df1ebf4a59 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0852-9604 2541-2558 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-11T18:13:34Z |
| publishDate | 2010-06-01 |
| publisher | Muhammadiyah University Press |
| record_format | Article |
| series | Kajian Linguistik dan Sastra |
| spelling | doaj.art-994b251d5eab4c96a12b39df1ebf4a592022-12-22T00:55:30ZengMuhammadiyah University PressKajian Linguistik dan Sastra0852-96042541-25582010-06-01221617610.23917/kls.v22i1.43663017PENGEMBANGAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN MENULIS LEGENDA DENGAN STRATEGI BELAJAR KUANTUMSukirno Sukirno0Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah PurworejoMasalah umum penelitian ini adalah belum ada model perangkat pembelajaran menulis legenda dengan strategi belajar kuantum. Sesuai dengan masalah tersebut, tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model perangkat pembelajaran menulis legenda dengan strategi belajar kuantum. Hasil penelitian ini berbentuk buku dan elektronik. Model berbentuk buku terdiri atas tiga model, yaitu (1) model silabus dan sistem penilaian pembelajaran menulis legenda, (2) model bahan ajar pembelajaran menulis legenda, dan (3) model skenario pembelajaran menulis legenda. Model berbentuk elektronik berupa satu keping VCD berisi visualisasi materi pelajaran menulis legenda. Berdasarkan analisis data kualitatif, ketiga model perangkat pembelajaran tersebut memiliki keefektifan pada bagian materi pokok, pengalaman belajar, indikator pencapaian, sistem penilaian, dan bagian sumber serta media yang digunakan. Berdasarkan analisis data kuantitatif diketahui bahwa perbedaan skor tes awal dan tes akhir kemampuan menulis legenda dengan strategi belajar konvensional terdapat perbedaan, tetapi perbedaan itu tidak signifikan (p > 0,005). Sebaliknya, skor tes awal dan tes akhir kemampuan menulis legenda dengan strategi belajar kuantum terdapat perbedaan yang signifikan (p < 0,001). Jadi, ketiga model perangkat pembelajaran tersebut terbukti efektif dan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menulis legenda. Kata kunci: perangkat pembelajaran, menulis legenda, kuantum.http://journals.ums.ac.id/index.php/KLS/article/view/4366 |
| spellingShingle | Sukirno Sukirno PENGEMBANGAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN MENULIS LEGENDA DENGAN STRATEGI BELAJAR KUANTUM Kajian Linguistik dan Sastra |
| title | PENGEMBANGAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN MENULIS LEGENDA DENGAN STRATEGI BELAJAR KUANTUM |
| title_full | PENGEMBANGAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN MENULIS LEGENDA DENGAN STRATEGI BELAJAR KUANTUM |
| title_fullStr | PENGEMBANGAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN MENULIS LEGENDA DENGAN STRATEGI BELAJAR KUANTUM |
| title_full_unstemmed | PENGEMBANGAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN MENULIS LEGENDA DENGAN STRATEGI BELAJAR KUANTUM |
| title_short | PENGEMBANGAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN MENULIS LEGENDA DENGAN STRATEGI BELAJAR KUANTUM |
| title_sort | pengembangan model perangkat pembelajaran menulis legenda dengan strategi belajar kuantum |
| url | http://journals.ums.ac.id/index.php/KLS/article/view/4366 |
| work_keys_str_mv | AT sukirnosukirno pengembanganmodelperangkatpembelajaranmenulislegendadenganstrategibelajarkuantum |