Políticas públicas educacionais: a educação infantil em debate
O presente artigo apresenta reflexões sobre o processo da institucionalização das políticas públicas de educação infantil no Brasil. Nesse processo, as crianças inseridas em creches e pré-escolas foram submetidas a um ordenamento jurídico, em muitos momentos, distante da atual perspectiva de dever d...
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Maria Vieira Silva
2019-01-01
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| Series: | Revista Educação e Políticas em Debate |
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| author | Sangelita Miranda Franco Mariano Ricardo Takayuki Tadokoro Flávia Gabriella Franco Mariano |
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| description | O presente artigo apresenta reflexões sobre o processo da institucionalização das políticas públicas de educação infantil no Brasil. Nesse processo, as crianças inseridas em creches e pré-escolas foram submetidas a um ordenamento jurídico, em muitos momentos, distante da atual perspectiva de dever do Estado de assegurar direitos sociais às crianças. A garantia cidadã do direito à educação infantil como conquista histórica revela um avanço em termos social, institucional e político. Compreendemos que as formulações de políticas públicas em relação à educação infantil podem ser analisadas como movimento permeado por avanços e limitações no que concerne ao direito a uma educação que contemple e especificidades dessa faixa etária. |
| first_indexed | 2024-12-20T10:53:27Z |
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| spelling | doaj.art-995a0080d637482491d2a9764a863a422022-12-21T19:43:12ZengMaria Vieira SilvaRevista Educação e Políticas em Debate2238-83462019-01-016110.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n1a2017-0846388Políticas públicas educacionais: a educação infantil em debateSangelita Miranda Franco Mariano0Ricardo Takayuki Tadokoro1Flávia Gabriella Franco Mariano2Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano (IFGOIANO)Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano (IFGOIANO)Universidade Federal de Uberlândia (UFU)O presente artigo apresenta reflexões sobre o processo da institucionalização das políticas públicas de educação infantil no Brasil. Nesse processo, as crianças inseridas em creches e pré-escolas foram submetidas a um ordenamento jurídico, em muitos momentos, distante da atual perspectiva de dever do Estado de assegurar direitos sociais às crianças. A garantia cidadã do direito à educação infantil como conquista histórica revela um avanço em termos social, institucional e político. Compreendemos que as formulações de políticas públicas em relação à educação infantil podem ser analisadas como movimento permeado por avanços e limitações no que concerne ao direito a uma educação que contemple e especificidades dessa faixa etária.http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/46388educação infantilpolíticas públicas |
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