Desenvolvimento de um complexo diagnóstico para o estudo das tradições de educação familiar
O objetivo do estudo consiste em identificar as abordagens científicas e sistematizar os métodos de investigação para o estudo das tradições de educação familiar. Os autores analisam 43 fontes de literatura cultural, sociológica, pedagógica, psicológica e linguística. A análise interdisciplinar mos...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2023-12-01
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| Series: | Política e Gestão Educacional |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/18802 |
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|---|---|
| author | Irina Lykova Aleksey Mayer Oksana Shestakova Alena Voinova |
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| author_sort | Irina Lykova |
| collection | DOAJ |
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O objetivo do estudo consiste em identificar as abordagens científicas e sistematizar os métodos de investigação para o estudo das tradições de educação familiar. Os autores analisam 43 fontes de literatura cultural, sociológica, pedagógica, psicológica e linguística. A análise interdisciplinar mostra uma contradição entre a presença de uma multiplicidade de métodos de investigação das tradições de educação familiar e a falta de um instrumento universal para obter dados objectivos sobre a essência e as especificidades da educação familiar. Para resolver esta incoerência, os autores desenvolvem um instrumento de investigação - o complexo de diagnóstico "Tradições de educação familiar". O complexo de diagnóstico permite objetivar os resultados da investigação sobre a relação entre as tradições familiares e as tradições de educação familiar e pode servir de base para o desenvolvimento de tecnologias sócio-pedagógicas de apoio à educação familiar através do reforço e/ou da restauração das tradições familiares.
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| first_indexed | 2024-03-08T15:37:55Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-9029 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T15:37:55Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Política e Gestão Educacional |
| spelling | doaj.art-995c9ff6ce3e4992b55a309859076a1c2024-01-09T18:17:17ZengUniversidade Estadual PaulistaPolítica e Gestão Educacional1519-90292023-12-01270010.22633/rpge.v27i00.18802Desenvolvimento de um complexo diagnóstico para o estudo das tradições de educação familiarIrina Lykova 0Aleksey Mayer 1Oksana Shestakova 2Alena Voinova 3Institute for the Study of Childhood, Family, and Education of the Russian Academy of EducationInstitute for the Study of Childhood, Family, and Education of the Russian Academy of Education; State Humanitarian and Technological UniversityInstitute for the Study of Childhood, Family, and Education of the Russian Academy of EducationInstitute for the Study of Childhood, Family, and Education of the Russian Academy of Education O objetivo do estudo consiste em identificar as abordagens científicas e sistematizar os métodos de investigação para o estudo das tradições de educação familiar. Os autores analisam 43 fontes de literatura cultural, sociológica, pedagógica, psicológica e linguística. A análise interdisciplinar mostra uma contradição entre a presença de uma multiplicidade de métodos de investigação das tradições de educação familiar e a falta de um instrumento universal para obter dados objectivos sobre a essência e as especificidades da educação familiar. Para resolver esta incoerência, os autores desenvolvem um instrumento de investigação - o complexo de diagnóstico "Tradições de educação familiar". O complexo de diagnóstico permite objetivar os resultados da investigação sobre a relação entre as tradições familiares e as tradições de educação familiar e pode servir de base para o desenvolvimento de tecnologias sócio-pedagógicas de apoio à educação familiar através do reforço e/ou da restauração das tradições familiares. https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/18802Interação professor-famíliaA educaçãoComplexo de diagnósticoModelo pedagógicoApoio pedagógico |
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