Comment j'ai pourri le web
Ce texte décrit l’expérience pédagogique faite par un professeur de Lycée, à Paris, qui pour prouver la dépendance de la pensée vis-à-vis du numérique, a piégé ses élèves. Il a publié sur différents sites (Wikipédia, entre autres) des commentaires – vrais et faux – sur un poème relativement rare, p...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2012-04-01
|
| Series: | Revista Espaço Acadêmico |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/16667 |
| _version_ | 1811290545034625024 |
|---|---|
| author | Loys Bonod |
| author_facet | Loys Bonod |
| author_sort | Loys Bonod |
| collection | DOAJ |
| description |
Ce texte décrit l’expérience pédagogique faite par un professeur de Lycée, à Paris, qui pour prouver la dépendance de la pensée vis-à-vis du numérique, a piégé ses élèves. Il a publié sur différents sites (Wikipédia, entre autres) des commentaires – vrais et faux – sur un poème relativement rare, puis il a interrogé ses étudiants. Le but était de démontrer aux élèves qu’ils ne sont pas assez mûrs pour analyser sainement tous les contenus internet car leur curiosité, sélection et jugement restent trop restreints.
|
| first_indexed | 2024-04-13T04:14:33Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-99fc1b18297448bbb14e8741a44703ff |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-6186 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-04-13T04:14:33Z |
| publishDate | 2012-04-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| record_format | Article |
| series | Revista Espaço Acadêmico |
| spelling | doaj.art-99fc1b18297448bbb14e8741a44703ff2022-12-22T03:03:01ZporUniversidade Estadual de MaringáRevista Espaço Acadêmico1519-61862012-04-01111318165Comment j'ai pourri le webLoys Bonod0Lycée Chaptal, Paris Ce texte décrit l’expérience pédagogique faite par un professeur de Lycée, à Paris, qui pour prouver la dépendance de la pensée vis-à-vis du numérique, a piégé ses élèves. Il a publié sur différents sites (Wikipédia, entre autres) des commentaires – vrais et faux – sur un poème relativement rare, puis il a interrogé ses étudiants. Le but était de démontrer aux élèves qu’ils ne sont pas assez mûrs pour analyser sainement tous les contenus internet car leur curiosité, sélection et jugement restent trop restreints. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/16667PédagogieWebl'inclusion numérique. |
| spellingShingle | Loys Bonod Comment j'ai pourri le web Revista Espaço Acadêmico Pédagogie Web l'inclusion numérique. |
| title | Comment j'ai pourri le web |
| title_full | Comment j'ai pourri le web |
| title_fullStr | Comment j'ai pourri le web |
| title_full_unstemmed | Comment j'ai pourri le web |
| title_short | Comment j'ai pourri le web |
| title_sort | comment j ai pourri le web |
| topic | Pédagogie Web l'inclusion numérique. |
| url | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/16667 |
| work_keys_str_mv | AT loysbonod commentjaipourrileweb |