Análise de produtos desenvolvidos no mestrado profissional na área de matemática: possibilidades de adaptações para o uso com estudantes cegos
Este artigo teve como objetivo analisar produções técnicas da área de Matemática para o Ensino Fundamental, desenvolvidas no período de junho de 2009 a dezembro de 2013 no Mestrado Profissional em Ensino de Ciência e Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná — Câmpus Ponta Grossa, ava...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2017-07-01
|
| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/2842 |
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| author | Lúcia Virginia Mamcasz Viginheski João Paulo Aires Sani de Carvalho Rutz da Silva Luiz Alberto Pilatti Antonio Carlos Frasson Elsa Midori Shimazaki |
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| description | Este artigo teve como objetivo analisar produções técnicas da área de Matemática para o Ensino Fundamental, desenvolvidas no período de junho de 2009 a dezembro de 2013 no Mestrado Profissional em Ensino de Ciência e Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná — Câmpus Ponta Grossa, avaliando a viabilidade de adaptação dos produtos para o ensino de estudantes cegos. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa para a análise dos dados, sendo utilizada como estratégia a pesquisa bibliográfica, com análise das dissertações defendidas. O programa possui dezenove trabalhos na área de Matemática, sendo seis produções voltadas para o Ensino Fundamental. A análise comparativa dos trabalhos coletou as seguintes informações: procedimentos metodológicos, recursos materiais e processos avaliativos. As propostas de adaptações das produções para os estudantes cegos deram-se a partir do referencial teórico registrado neste estudo. Os resultados desta análise indicam que as produções técnicas podem ser desenvolvidas também com estudantes cegos, desde que realizadas as adaptações conforme as necessidades do aluno. |
| first_indexed | 2024-12-22T02:43:28Z |
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| publishDate | 2017-07-01 |
| publisher | Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS |
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| spelling | doaj.art-9a6b5374282f4aec8272ac2f7212810a2022-12-21T18:41:34ZengEditora Universitária Champagnat - PUCPRESSRevista Diálogo Educacional1518-34831981-416X2017-07-01175122325010.7213/1981-416x.17.051.ao052863Análise de produtos desenvolvidos no mestrado profissional na área de matemática: possibilidades de adaptações para o uso com estudantes cegosLúcia Virginia Mamcasz Viginheski0João Paulo Aires1Sani de Carvalho Rutz da Silva2Luiz Alberto Pilatti3Antonio Carlos Frasson4Elsa Midori Shimazaki5Universidade Tecnológica Federal do Paraná, (UTFPR), Ponta Grossa, PRUniversidade Tecnológica Federal do Paraná, (UTFPR), Ponta Grossa, PRUniversidade Tecnológica Federal do Paraná, (UTFPR), Ponta Grossa, PRUniversidade Tecnológica Federal do Paraná, (UTFPR), Ponta Grossa, PRUniversidade Tecnológica Federal do Paraná, (UTFPR), Ponta Grossa, PRUniversidade Estadual de Maringá, (UEM), Maringá, PREste artigo teve como objetivo analisar produções técnicas da área de Matemática para o Ensino Fundamental, desenvolvidas no período de junho de 2009 a dezembro de 2013 no Mestrado Profissional em Ensino de Ciência e Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná — Câmpus Ponta Grossa, avaliando a viabilidade de adaptação dos produtos para o ensino de estudantes cegos. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa para a análise dos dados, sendo utilizada como estratégia a pesquisa bibliográfica, com análise das dissertações defendidas. O programa possui dezenove trabalhos na área de Matemática, sendo seis produções voltadas para o Ensino Fundamental. A análise comparativa dos trabalhos coletou as seguintes informações: procedimentos metodológicos, recursos materiais e processos avaliativos. As propostas de adaptações das produções para os estudantes cegos deram-se a partir do referencial teórico registrado neste estudo. Os resultados desta análise indicam que as produções técnicas podem ser desenvolvidas também com estudantes cegos, desde que realizadas as adaptações conforme as necessidades do aluno.https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/2842 |
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