| Summary: | O educador de infância ao exercer a sua ação educativa num contexto diferente da escola constrói uma identidade específica ajustada à realidade do meio onde ocorre a sua prática pedagógica. A presente comunicação refere-se à prática do educador de infância em contexto hospitalar, enquadrando-se numa investigação mais abrangente desenvolvida num Serviço de Pediatria de um hospital numa Região Autónoma de Portugal. O objetivo principal é conhecer a importância atribuída pelos pais/acompanhantes à presença do educador de infância no Serviço de Pediatria. O instrumento utilizado foi o questionário e os participantes foram 174 pais/acompanhantes com crianças internadas. A metodologia de investigação do estudo assentou no paradigma interpretativo e numa abordagem qualitativa. Na presente investigação apenas se vai considerar a questão onde se procura analisar a resposta dos pais à pergunta aberta: Na sua opinião a presença do educador de infância é importante no Serviço de Pediatria: Sim ou Não. Caso a sua resposta tenha sido Sim diga porquê. A análise de conteúdo das categorias indutivas e das subcategorias traçadas revela que os pais/acompanhantes inquiridos consideram o educador de infância um profissional capaz de enfrentar novos desafios que vão além da sua prática pedagógica no ensino regular, conforme é plasmado na legislação e nos objetivos definidos pela Tutela. A presença do educador de infância numa unidade de pediatria influencia de uma forma direta e indireta a adaptação e o acolhimento da criança ao contexto hospitalar. A sua ação não se circunscreve apenas às crianças em idade de pré-escolar, alargando a sua prática pedagógica até aos 18 anos.
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