Інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентів
Передумови та мета дослідження. Gередумови дослідження полягають у викликах, які стикаються українські освітяни, таких як дистанційна форма навчання, військовий стан та цифровізація освітнього простору. Метою дослідження є встановлення впливу інтерактивних завдань з фізичного виховання на засвоєння...
| Main Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
IP Iermakov S.S.
2023-06-01
|
| Series: | Physical Education of Students |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sportedu.org.ua/index.php/PES/article/view/1819 |
| _version_ | 1797792455737737216 |
|---|---|
| author | Olena Nesen Viktoriya Klymenchenko Iryna Kryventsova Lidiya Zavatska Mateusz Tomanek Wladyslaw Jagiello |
| author_facet | Olena Nesen Viktoriya Klymenchenko Iryna Kryventsova Lidiya Zavatska Mateusz Tomanek Wladyslaw Jagiello |
| author_sort | Olena Nesen |
| collection | DOAJ |
| description | Передумови та мета дослідження. Gередумови дослідження полягають у викликах, які стикаються українські освітяни, таких як дистанційна форма навчання, військовий стан та цифровізація освітнього простору. Метою дослідження є встановлення впливу інтерактивних завдань з фізичного виховання на засвоєння теоретичного матеріалу студентами під час дистанційної форми навчання..
Матеріал і методи. У дослідженні брали участь студенти 1 року навчання (n=245). Студентів було розподілено на три групи: експериментальна група 1 (n=86), експериментальна група 2 (n=81), контрольна група (n=78). Дослідження проводилося протягом 7 місяців 2022-2023 навчального року. На початку та наприкінці дослідження було проведено опитування стосовно зацікавленості дисципліною «фізичне виховання». Сутність експерименту складалася в наданні теоретичних відомостей для студентів різними методами та формами. Протягом експерименту було тричі проведено тестування теоретичної підготовленості студентів (за допомогою google Forms). Обробку результатів дослідження проведено за допомогою ліцензованих пакетів електронних таблиць Microsoft Excel. Взаємозв’язок між показниками встановлювався за допомогою кореляційного аналізу. Достовірність відмінностей середніх величин оцінювалася за критерієм Ст’юдента, відміна вважалася достовірною при р<0,05.
Результати. Встановлено низький рівень зацікавленості студентів заняттями фізичним вихованням (52%). 19% студентів вважають високою роль фізичного виховання для підтримання особистого здоров’я. Встановлено тісний та середній кореляційний зв'язок між суб’єктивною зацікавленістю студентів дисципліною «Фізичне виховання» і їх думкою про важливість цієї дисципліни для їхньої подальшої професійної діяльності а також для підтримання власного здоров’я. Результати всіх теоретичних тестів обох експериментальних груп були достовірно кращими за результати контрольної групи (t=13.479-2.049). Після експерименту підвищився рівень зацікавленістю фізичним вихованням студентів обох експериментальних груп.
Висновки. Використання інтерактивних завдань на заняттях з фізичного виховання має позитивний вплив на ефективність вивчення та засвоєння теоретичного матеріалу студентами. За допомогою інтерактивних ігор була підвищена пізнавальна мотивація студентів, з’явився інтерес до особистого здоров’я, підвищилась відповідальність за власну діяльність з досягнення результату. |
| first_indexed | 2024-03-13T02:34:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9b26e61399e744c39864285ca166f80e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2308-7250 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T02:34:27Z |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | IP Iermakov S.S. |
| record_format | Article |
| series | Physical Education of Students |
| spelling | doaj.art-9b26e61399e744c39864285ca166f80e2023-06-29T09:41:41ZengIP Iermakov S.S.Physical Education of Students2308-72502023-06-0127310411110.15561/20755279.2023.03022102Інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентівOlena Nesen0https://orcid.org/0000-0002-7473-6673Viktoriya Klymenchenko1https://orcid.org/0000-0001-9431-8172Iryna Kryventsova2https://orcid.org/0000-0001-6931-3978Lidiya Zavatska3https://orcid.org/0000-0001-5550-8248Mateusz Tomanek4https://orcid.org/0000-0002-9527-2513Wladyslaw Jagiello5https://orcid.org/0000-0001-7417-4749Харківський національний педагогічний університет імені СковородиХарківський національний педагогічний університет імені СковородиХарківський національний педагогічний університет імені СковородиМіжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем'янчукаУніверситет Миколи Коперника в ТоруніГданський університет фізичного виховання та спортуПередумови та мета дослідження. Gередумови дослідження полягають у викликах, які стикаються українські освітяни, таких як дистанційна форма навчання, військовий стан та цифровізація освітнього простору. Метою дослідження є встановлення впливу інтерактивних завдань з фізичного виховання на засвоєння теоретичного матеріалу студентами під час дистанційної форми навчання.. Матеріал і методи. У дослідженні брали участь студенти 1 року навчання (n=245). Студентів було розподілено на три групи: експериментальна група 1 (n=86), експериментальна група 2 (n=81), контрольна група (n=78). Дослідження проводилося протягом 7 місяців 2022-2023 навчального року. На початку та наприкінці дослідження було проведено опитування стосовно зацікавленості дисципліною «фізичне виховання». Сутність експерименту складалася в наданні теоретичних відомостей для студентів різними методами та формами. Протягом експерименту було тричі проведено тестування теоретичної підготовленості студентів (за допомогою google Forms). Обробку результатів дослідження проведено за допомогою ліцензованих пакетів електронних таблиць Microsoft Excel. Взаємозв’язок між показниками встановлювався за допомогою кореляційного аналізу. Достовірність відмінностей середніх величин оцінювалася за критерієм Ст’юдента, відміна вважалася достовірною при р<0,05. Результати. Встановлено низький рівень зацікавленості студентів заняттями фізичним вихованням (52%). 19% студентів вважають високою роль фізичного виховання для підтримання особистого здоров’я. Встановлено тісний та середній кореляційний зв'язок між суб’єктивною зацікавленістю студентів дисципліною «Фізичне виховання» і їх думкою про важливість цієї дисципліни для їхньої подальшої професійної діяльності а також для підтримання власного здоров’я. Результати всіх теоретичних тестів обох експериментальних груп були достовірно кращими за результати контрольної групи (t=13.479-2.049). Після експерименту підвищився рівень зацікавленістю фізичним вихованням студентів обох експериментальних груп. Висновки. Використання інтерактивних завдань на заняттях з фізичного виховання має позитивний вплив на ефективність вивчення та засвоєння теоретичного матеріалу студентами. За допомогою інтерактивних ігор була підвищена пізнавальна мотивація студентів, з’явився інтерес до особистого здоров’я, підвищилась відповідальність за власну діяльність з досягнення результату.https://sportedu.org.ua/index.php/PES/article/view/1819фізичне вихованнястудентивища школаінтересінтерактивні завданняметоди навчання |
| spellingShingle | Olena Nesen Viktoriya Klymenchenko Iryna Kryventsova Lidiya Zavatska Mateusz Tomanek Wladyslaw Jagiello Інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентів Physical Education of Students фізичне виховання студенти вища школа інтерес інтерактивні завдання методи навчання |
| title | Інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентів |
| title_full | Інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентів |
| title_fullStr | Інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентів |
| title_full_unstemmed | Інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентів |
| title_short | Інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентів |
| title_sort | інтерактивні завдання як засіб теоретичної підготовки з фізичного виховання студентів |
| topic | фізичне виховання студенти вища школа інтерес інтерактивні завдання методи навчання |
| url | https://sportedu.org.ua/index.php/PES/article/view/1819 |
| work_keys_str_mv | AT olenanesen ínteraktivnízavdannââkzasíbteoretičnoípídgotovkizfízičnogovihovannâstudentív AT viktoriyaklymenchenko ínteraktivnízavdannââkzasíbteoretičnoípídgotovkizfízičnogovihovannâstudentív AT irynakryventsova ínteraktivnízavdannââkzasíbteoretičnoípídgotovkizfízičnogovihovannâstudentív AT lidiyazavatska ínteraktivnízavdannââkzasíbteoretičnoípídgotovkizfízičnogovihovannâstudentív AT mateusztomanek ínteraktivnízavdannââkzasíbteoretičnoípídgotovkizfízičnogovihovannâstudentív AT wladyslawjagiello ínteraktivnízavdannââkzasíbteoretičnoípídgotovkizfízičnogovihovannâstudentív |