O direito de ir, vir e interagir na educação superior: onde andam a acessibilidade e a inclusão?
Quando se fala de acessibilidade e inclusão, há sempre um primeiro pensamento voltado para a deficiência física. Porém o atendimento à Pessoa com Deficiência (PcD) ou mobilidade reduzida é apenas um dos vieses da acessibilidade, que abrange um contexto muito mais amplo, relacionado à todas as estrat...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Maria Vieira Silva
2018-12-01
|
| Series: | Revista Educação e Políticas em Debate |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47522 |
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| author | Maria do Carmo de Souza Batista Lázara Cristina da Silva |
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| description | Quando se fala de acessibilidade e inclusão, há sempre um primeiro pensamento voltado para a deficiência física. Porém o atendimento à Pessoa com Deficiência (PcD) ou mobilidade reduzida é apenas um dos vieses da acessibilidade, que abrange um contexto muito mais amplo, relacionado à todas as estratégias direcionadas à minimização das barreiras que impedem ou dificultam o acesso físico, tecnológico, comunicacional e atitudinal das pessoas que estão submetidos à alguma forma de deficiência. Este artigo objetiva revisar a literatura que trata da acessibilidade como política inclusiva na educação superior, com o intuito de contribuir para a disseminação das práticas efetivamente necessárias para o atendimento a esse público que, historicamente, é excluído e de valorizar um grupo social que necessita de apoio para a permanência e a conclusão dos estudos, abordando os pontos centrais ligados à responsabilidade social das Instituições de Educação Superior (IES) na adoção de estratégias e políticas educacionais em favor da inclusão. |
| first_indexed | 2024-12-14T06:13:23Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2238-8346 |
| language | English |
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| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Maria Vieira Silva |
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| spelling | doaj.art-9b5642f99e1a4137bc547936889aa5ed2022-12-21T23:14:05ZengMaria Vieira SilvaRevista Educação e Políticas em Debate2238-83462018-12-017339540810.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-0447522O direito de ir, vir e interagir na educação superior: onde andam a acessibilidade e a inclusão?Maria do Carmo de Souza Batista0Lázara Cristina da Silva1Universidade Federal do Piauí - UFPI - Piauí - BrasilUniversidade Federal de Uberlândia - UFU - Minas Gerais - BrasilQuando se fala de acessibilidade e inclusão, há sempre um primeiro pensamento voltado para a deficiência física. Porém o atendimento à Pessoa com Deficiência (PcD) ou mobilidade reduzida é apenas um dos vieses da acessibilidade, que abrange um contexto muito mais amplo, relacionado à todas as estratégias direcionadas à minimização das barreiras que impedem ou dificultam o acesso físico, tecnológico, comunicacional e atitudinal das pessoas que estão submetidos à alguma forma de deficiência. Este artigo objetiva revisar a literatura que trata da acessibilidade como política inclusiva na educação superior, com o intuito de contribuir para a disseminação das práticas efetivamente necessárias para o atendimento a esse público que, historicamente, é excluído e de valorizar um grupo social que necessita de apoio para a permanência e a conclusão dos estudos, abordando os pontos centrais ligados à responsabilidade social das Instituições de Educação Superior (IES) na adoção de estratégias e políticas educacionais em favor da inclusão.http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47522desconstrução de barreiraspolíticas de acessibilidadeeducação inclusivaeducação especialacessibilidade na educação superior |
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