| Summary: | Actualment, els dissenys metodològics mixtos s’utilitzen sovint en la recerca educativa amb la finalitat d’aconseguir una major comprensió de l’objecte d’estudi. Aquest tipus de dissenys impliquen un conjunt de processos sistemàtics, empírics i crítics de recerca per a la recollida, l’anàlisi, la integració i la discussió de dades quantitatives i qualitatives. Partint d’això, el present article s’estructura en dues parts: en la primera es fa una breu descripció dels dissenys metodològics mixtos, i en la segona es presenta el procés d’elaboració i aplicació de dues tècniques de recollida d’informació (el qüestionari i l’entrevista). Aquesta segona part es desenvolupa en el marc d’una recerca que segueix un disseny de triangulació concurrent i que té com a objectiu general conèixer el desenvolupament de competències, l’exercici de participació i el servei realitzat per estudiants que participen en projectes d’aprenentatge servei.
|
|---|