Subjektives Lernzeiterleben und kollektive Zeitpraktiken in der Erwachsenbildung: zur empirischen Rekonstruktion von Zeitmodalitäten in Lern- und Bildungsprozessen
Lern- und Bildungsprozesse sind unlösbar mit Zeitlichkeit verbunden. In der aktuellen erziehungswissenschaftlichen Forschung wird dies erkannt, es bleiben aber Desiderata insbesondere in der Verbindung bildungstheoretischer Überlegungen mit qualitativer empirischer Forschung. Deshalb untersuchen wir...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
FQS
2020-05-01
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| Series: | Forum: Qualitative Social Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/3489 |