Percepciones docentes sobre las competencias digitales y su uso para el bienestar digital: un análisis mixto sobre la ampliación del marco DigCompEdu
Múltiples marcos de referencia ofrecen propuestas al reto de la competencial digital de educadores y educandos. En los últimos años se ha impulsado el modelo DigCompEdu, siendo asumido en el contexto educativo español y catalán. Con todo, la pandemia ha incrementado los retos en referencia al al...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de las Islas Baleares
2024-03-01
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| Series: | Edutec |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/2967 |
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| author | Rafel Meyerhofer-Parra Juan González-Martínez |
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Múltiples marcos de referencia ofrecen propuestas al reto de la competencial digital de educadores y educandos. En los últimos años se ha impulsado el modelo DigCompEdu, siendo asumido en el contexto educativo español y catalán.
Con todo, la pandemia ha incrementado los retos en referencia al alfabetismo digital, y ello conduce a plantear dentro del marco DigCompEdu la ampliación de 1) Competencia profesional y 2) Creación de la dimensión “Competencias Sociales y Comunicación”
Considerando la propuesta, la investigación utiliza una metodología mixta a una muestra de profesionales (N=43) accesible por conveniencia. Responden un cuestionario individual; y se produce una discusión grupal sobre la implementación en el contexto catalán y la ampliación del marco.
Los resultados, mediante el análisis descriptivo y cualitativo de sus respuestas, confirman que los/as docentes en activo valoran positivamente en la ampliación del modelo DigCompEdu en el sentido propuesto, pues ello recoge algunos de los nuevos retos e inquietudes del profesorado.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1135-9250 |
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