Power Relations through Oral Interaction in an Adult EFL Classroom
Reporta los resultados de un proyecto de investigación llevado a cabo con el fin de explorar las relaciones de poder que se establecieron en un salón de clase de inglés como lengua extranjera para adultos. Dos profesores de un programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en inglés, de un...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2011-11-01
|
| Series: | Educación y Ciencia |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/736 |
| _version_ | 1797260562791399424 |
|---|---|
| author | Bertha Ramos Holguín |
| author_facet | Bertha Ramos Holguín |
| author_sort | Bertha Ramos Holguín |
| collection | DOAJ |
| description | Reporta los resultados de un proyecto de investigación llevado a cabo con el fin de explorar las relaciones de poder que se
establecieron en un salón de clase de inglés como lengua extranjera para adultos. Dos profesores de un programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en inglés,
de una universidad pública, y cincuenta estudiantes de quinto y sexto semestres fueron observados, entrevistados y cuestionados acerca de los patrones de interacción dentro del aula. Después de analizar la información a través de los
instrumentos mencionados, se encontró que las relaciones de poder en este salón de clase de inglés como lengua extranjera
para adultos eran coercitivas y colaborativas, dependiendo de las dinámicas de la clase.
Palabras clave: Relaciones de poder, Interacción oral, Patrones de interacción,Relaciones de poder coercitivas, Relaciones de poder colaborativas, Salón de inglés como lengua extranjera.
Abstract
This article reports the results of a research project carried out to explore the power relations that were stated in an adult
EFL classroom through oral interaction. Two teachers who belonged to a Teacher Education Program in Basic Education
Majoring in English at a public university and fifty students of fifth and sixth semester were observed, interviewed and asked about interactional patterns in the EFL classroom.
After analyzing the data obtained through those instruments it was seen that power relations in the EFL classrooms observed
were both coercive and collaborative depending on the dynamics of the class.
Key Words: Power Relations, Oral Interaction, Interactional Patterns, Coercive Power Relations, Collaborative Power Relations, EFL Classroom. |
| first_indexed | 2024-04-24T23:27:18Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9b934bc75caf47d0af65b3fc6abd9163 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2805-6655 |
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