Enseñando a hacer entrevistas en investigación cualitativa: entre el oficio, la profesión y el arte
A partir del análisis de un taller sobre el uso de entrevistas en investigación desarrollado en doctorado de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (Argentina), este artículo argumenta que la enseñanza del uso de esta técnica exige el despliegue de variadas instancias pedagógicas o inte...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
2009-01-01
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| Series: | EMPIRIA: Revista de Metodología de Ciencias Sociales |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=297124031005 |
| Summary: | A partir del análisis de un taller sobre el uso de entrevistas en investigación desarrollado en doctorado de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (Argentina), este artículo argumenta que la enseñanza del uso de esta técnica exige el despliegue de variadas instancias pedagógicas o interview practica (Kvale 2006) capaces de contribuir a la apropiación de los aspectos profesionales, creativos y propios del oficio de hacer investigación cualitativa. La primera parte examina cuál es la concepción del rol de la persona que investiga cualitativamente, la cual subyació a la selección de los contenidos y el diseño pedagógico del taller. Se argumenta que el trabajo de los investigadores cualitativos debe ser entendido como una profesión creativa con una dimensión propia de los oficios La segunda sección analiza las características generales del taller y de su población así como dos tipos de interview practica utilizados: los ejercicios individuales y las guías de discusión. Se examina cómo estas instancias pedagógicas contribuyeron a la apropiación práctica, por parte de los/as estudiantes, de un habitus de investigación que promueve disposiciones y orientaciones a la acción reflexivas, éticas, profesionales y creativas. |
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| ISSN: | 1139-5737 2174-0682 |