El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. análisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza.
Este artículo profundiza en el perfil competencial del coordinador de formación de los centros educativos de Zaragoza, en la Comunidad Autónoma de Aragón. El objetivo que se pretende es hacer un retrato real del coordinador de formación, sus competencias, intereses, motivaciones y necesidades, para...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Complutense de Madrid
2016-05-01
|
| Series: | Revista Complutense de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/49263 |
| _version_ | 1811207366023053312 |
|---|---|
| author | Sandra Vazquez Toledo María Luisa Álvarez Polvorinos Angel Alonso Gracia Eloy Barrio Bastida |
| author_facet | Sandra Vazquez Toledo María Luisa Álvarez Polvorinos Angel Alonso Gracia Eloy Barrio Bastida |
| author_sort | Sandra Vazquez Toledo |
| collection | DOAJ |
| description |
Este artículo profundiza en el perfil competencial del coordinador de formación de los centros educativos de Zaragoza, en la Comunidad Autónoma de Aragón. El objetivo que se pretende es hacer un retrato real del coordinador de formación, sus competencias, intereses, motivaciones y necesidades, para plantear posibles itinerarios formativos que redunden en una mejora en el ejercicio de sus funciones. Para ello hemos analizado las competencias y necesidades formativas de los coordinadores desde el marco normativo y desde la investigación. El estudio que se ha llevado a cabo se sustenta en una encuesta. La metodología que fundamenta dicho estudio es de corte cuantitativo y el análisis ha sido descriptivo. Los resultados atisban que los coordinadores de formación, tienen mayores competencias técnicas de organización y gestión, y tienen una menor capacitación en competencias comportamentales, especialmente de liderazgo. Por ello, entendemos que las propuestas formativas deberían focalizarse en dicha competencia y en formar en habilidades para poder liderar la formación en el centro.
|
| first_indexed | 2024-04-12T04:03:06Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9bd27947d5744ece8f636ab822b5c9d0 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1130-2496 1988-2793 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-12T04:03:06Z |
| publishDate | 2016-05-01 |
| publisher | Universidad Complutense de Madrid |
| record_format | Article |
| series | Revista Complutense de Educación |
| spelling | doaj.art-9bd27947d5744ece8f636ab822b5c9d02022-12-22T03:48:41ZengUniversidad Complutense de MadridRevista Complutense de Educación1130-24961988-27932016-05-0128110.5209/rev_RCED.2017.v28.n1.4926349614El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. análisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza.Sandra Vazquez Toledo0María Luisa Álvarez Polvorinos1Angel Alonso Gracia2Eloy Barrio Bastida3Universidad de Zaragoza. Facultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónServicio Provincial de Educación de Zaragoza.director del Centro de Innovación y Formación Educativa “Juan de Lanuza” de Zaragozadirector del Centro de Innovación y Formación Educativa “María dre Ávila” de Zaragoza Este artículo profundiza en el perfil competencial del coordinador de formación de los centros educativos de Zaragoza, en la Comunidad Autónoma de Aragón. El objetivo que se pretende es hacer un retrato real del coordinador de formación, sus competencias, intereses, motivaciones y necesidades, para plantear posibles itinerarios formativos que redunden en una mejora en el ejercicio de sus funciones. Para ello hemos analizado las competencias y necesidades formativas de los coordinadores desde el marco normativo y desde la investigación. El estudio que se ha llevado a cabo se sustenta en una encuesta. La metodología que fundamenta dicho estudio es de corte cuantitativo y el análisis ha sido descriptivo. Los resultados atisban que los coordinadores de formación, tienen mayores competencias técnicas de organización y gestión, y tienen una menor capacitación en competencias comportamentales, especialmente de liderazgo. Por ello, entendemos que las propuestas formativas deberían focalizarse en dicha competencia y en formar en habilidades para poder liderar la formación en el centro. https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/49263competenciasperfil competencialcoordinador de formacióncentros educativos |
| spellingShingle | Sandra Vazquez Toledo María Luisa Álvarez Polvorinos Angel Alonso Gracia Eloy Barrio Bastida El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. análisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza. Revista Complutense de Educación competencias perfil competencial coordinador de formación centros educativos |
| title | El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. análisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza. |
| title_full | El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. análisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza. |
| title_fullStr | El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. análisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza. |
| title_full_unstemmed | El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. análisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza. |
| title_short | El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. análisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza. |
| title_sort | el perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formacion analisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza |
| topic | competencias perfil competencial coordinador de formación centros educativos |
| url | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/49263 |
| work_keys_str_mv | AT sandravazqueztoledo elperfilcompetencialynecesidadesformativasdelcoordinadordeformacionanalisisdesdelarealidadenloscentroseducativosdezaragoza AT marialuisaalvarezpolvorinos elperfilcompetencialynecesidadesformativasdelcoordinadordeformacionanalisisdesdelarealidadenloscentroseducativosdezaragoza AT angelalonsogracia elperfilcompetencialynecesidadesformativasdelcoordinadordeformacionanalisisdesdelarealidadenloscentroseducativosdezaragoza AT eloybarriobastida elperfilcompetencialynecesidadesformativasdelcoordinadordeformacionanalisisdesdelarealidadenloscentroseducativosdezaragoza |