| Summary: | Este texto nasce de uma pesquisa que teve como objetivo traçar um panorama da Educação Matemática no cenário científico-acadêmico brasileiro a partir de memoriais acadêmicos produzidos por pesquisadores da área. Reconhecendo as potencialidades desses memoriais, foram analisados documentos produzidos em concursos para os cargos de livre-docente e professor titular para levantar e discutir aspectos da constituição e da consolidação da Educação Matemática como área de pesquisa no Brasil. Particularmente neste texto, trazemos relatos sobre a aproximação e a permanência de pesquisadores no campo da Educação Matemática, destacando como marcas de inserção na área a oportunidade e a necessidade. A pesquisa insere-se em um projeto maior denominado A posição científico-acadêmica da Educação Matemática no Brasil: representações, instituições e políticas, financiado pelo CNPq.
|
|---|