Kritisk tilnærming til tekster i sosiale medier
I denne artikkelen presenteres en studie med forskningsspørsmålene: Hvordan anvender influensere verbale og visuelle ressurser i Instagram-tekster? og Hvilke utfordringer oppstår i ungdommers møte med tekstene? Bakgrunnen for studien er den norske læreplanens beskrivelse av kritisk tilnærming til...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Oslo Library
2022-09-01
|
| Series: | Acta Didactica Norden |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8990 |
| _version_ | 1811273201387307008 |
|---|---|
| author | Linda Victoria Moland Undrum |
| author_facet | Linda Victoria Moland Undrum |
| author_sort | Linda Victoria Moland Undrum |
| collection | DOAJ |
| description |
I denne artikkelen presenteres en studie med forskningsspørsmålene: Hvordan anvender influensere verbale og visuelle ressurser i Instagram-tekster? og Hvilke utfordringer oppstår i ungdommers møte med tekstene?
Bakgrunnen for studien er den norske læreplanens beskrivelse av kritisk tilnærming til tekst som et av kjerneområdene for norskfaget. Elevene skal lære å vurdere og reflektere over teksters troverdighet og påvirkningskraft. I sosiale medier eksponeres ungdom for mye reklame, blant annet i form av influensermarkedsføring.
Det første forskningsspørsmålet besvares gjennom en multimodal kritisk diskursanalyse av tre markedsføringstekster fra norske influensere på Instagram. Det andre forskningsspørsmålet besvares gjennom en spørreundersøkelse, hvor 49 ungdommer på 14 og 15 år blir bedt om å vurdere de tre tekstene.
Et sentralt funn er at det benyttes en hybrid av personlige og kommersielle diskurser i influensernes tekster. Av ungdommenes svar i spørreundersøkelsen framgår det at denne hybriden gjør det utfordrende å avdekke hva som er hensikten med tekstene og hvem sine interesser tekstene tjener. Studien indikerer at sammenblandingen av diskurser er blitt så normalisert at denne hybriden oppfattes som naturlig og uproblematisk.
Tidligere forskning viser at det kan være utfordrende for unge å vurdere digitale og kommersielle tekster kritisk. I denne studien presenteres det noen nye utfordringer som oppstår i takt med det digitale tekstsamfunnets utvikling av nye former for markedsføring. Studien illustrerer viktigheten av å ha en kritisk tilnærming til tekster som forbindes med elevenes fritid, i arbeidet med å utvikle kritisk tekstkompetanse i norskfaget.
|
| first_indexed | 2024-04-12T22:54:51Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9c0d127185c34c1b9227632fae571c04 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2535-8219 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-12T22:54:51Z |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | University of Oslo Library |
| record_format | Article |
| series | Acta Didactica Norden |
| spelling | doaj.art-9c0d127185c34c1b9227632fae571c042022-12-22T03:13:13ZengUniversity of Oslo LibraryActa Didactica Norden2535-82192022-09-0116210.5617/adno.8990Kritisk tilnærming til tekster i sosiale medierLinda Victoria Moland Undrum0Universitetet i Sørøst-Norge I denne artikkelen presenteres en studie med forskningsspørsmålene: Hvordan anvender influensere verbale og visuelle ressurser i Instagram-tekster? og Hvilke utfordringer oppstår i ungdommers møte med tekstene? Bakgrunnen for studien er den norske læreplanens beskrivelse av kritisk tilnærming til tekst som et av kjerneområdene for norskfaget. Elevene skal lære å vurdere og reflektere over teksters troverdighet og påvirkningskraft. I sosiale medier eksponeres ungdom for mye reklame, blant annet i form av influensermarkedsføring. Det første forskningsspørsmålet besvares gjennom en multimodal kritisk diskursanalyse av tre markedsføringstekster fra norske influensere på Instagram. Det andre forskningsspørsmålet besvares gjennom en spørreundersøkelse, hvor 49 ungdommer på 14 og 15 år blir bedt om å vurdere de tre tekstene. Et sentralt funn er at det benyttes en hybrid av personlige og kommersielle diskurser i influensernes tekster. Av ungdommenes svar i spørreundersøkelsen framgår det at denne hybriden gjør det utfordrende å avdekke hva som er hensikten med tekstene og hvem sine interesser tekstene tjener. Studien indikerer at sammenblandingen av diskurser er blitt så normalisert at denne hybriden oppfattes som naturlig og uproblematisk. Tidligere forskning viser at det kan være utfordrende for unge å vurdere digitale og kommersielle tekster kritisk. I denne studien presenteres det noen nye utfordringer som oppstår i takt med det digitale tekstsamfunnets utvikling av nye former for markedsføring. Studien illustrerer viktigheten av å ha en kritisk tilnærming til tekster som forbindes med elevenes fritid, i arbeidet med å utvikle kritisk tekstkompetanse i norskfaget. https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8990kritisk literacymultimodalitetmultimodal kritisk diskursanalyse sosiale medierinfluensermarkedsføring |
| spellingShingle | Linda Victoria Moland Undrum Kritisk tilnærming til tekster i sosiale medier Acta Didactica Norden kritisk literacy multimodalitet multimodal kritisk diskursanalyse sosiale medier influensermarkedsføring |
| title | Kritisk tilnærming til tekster i sosiale medier |
| title_full | Kritisk tilnærming til tekster i sosiale medier |
| title_fullStr | Kritisk tilnærming til tekster i sosiale medier |
| title_full_unstemmed | Kritisk tilnærming til tekster i sosiale medier |
| title_short | Kritisk tilnærming til tekster i sosiale medier |
| title_sort | kritisk tilnaerming til tekster i sosiale medier |
| topic | kritisk literacy multimodalitet multimodal kritisk diskursanalyse sosiale medier influensermarkedsføring |
| url | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8990 |
| work_keys_str_mv | AT lindavictoriamolandundrum kritisktilnærmingtilteksterisosialemedier |