Efectividad de intervención educativa en conocimientos sobre VIH y adherencia terapéutica antirretroviral
Introducción: la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) figura uno de los mayores retos de salud pública, por lo que el conocimiento sobre la enfermedad y la adherencia a la terapia antirretroviral de gran actividad (TARGA) en personas que viven con VIH, son elementos cruciales...
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Universidad Francisco de Paula Santander
2022-09-01
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| description | Introducción: la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) figura uno de los mayores retos de salud pública, por lo que el conocimiento sobre la enfermedad y la adherencia a la terapia antirretroviral de gran actividad (TARGA) en personas que viven con VIH, son elementos cruciales para mitigar las secuelas sanitarias de la epidemia. Objetivo: evaluar la efectividad de una intervención educativa para incrementar el nivel de conocimientos sobre VIH y fomentar la adherencia a la TARGA en personas que viven con VIH. Materiales y métodos: estudio pre-experimental sin grupo control, en el que participaron 10 personas que viven con VIH bajo tratamiento antirretroviral, a través de un muestreo no probabilístico por bola de nieve. La intervención se desarrolló en tres etapas con tres sesiones. Al finalizar, se evaluó el conocimiento sobre VIH a través de la prueba Wilcoxon y se ejecutó la prueba t de Student de muestras emparejadas para medir la adherencia a la TARGA. Resultados: en la etapa diagnóstica, el 100% de la muestra presentó niveles bajos de conocimientos sobre VIH y no adherencia a la TARGA. Al finalizar la intervención, el 90% de los participantes incrementó el nivel de conocimientos y el 70% de ellos resultaron adherentes a la TARGA, ambos resultados con diferencias estadísticamente significativas (p=.004; p=.005). Conclusiones: la intervención educativa resultó efectiva en el incremento del nivel de conocimientos sobre VIH y fomento de la adherencia a la TARGA. |
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| spelling | doaj.art-9c184852d2c046ed8437d2623c0033932022-12-22T04:13:43ZengUniversidad Francisco de Paula SantanderCiencia y Cuidado1794-98312322-70282022-09-01193677410.22463/17949831.3275Efectividad de intervención educativa en conocimientos sobre VIH y adherencia terapéutica antirretroviralPavel Rodríguez-Bustamante0https://orcid.org/0000-0003-0551-9947Esmeralda Rico-Pérez1https://orcid.org/0000-0003-3852-4793Carmen Jazmin Mayorquin-Muñoz2https://orcid.org/0000-0001-6415-738XFrancisco Javier Báez-Hernández3https://orcid.org/0000-0003-4986-6596Ulises Benjamín Delgadillo-Breceda4https://orcid.org/0000-0002-7034-1324Instituto Mexicano del Seguro Social. Sonora, MéxicoHospital Angeles Puebla. Puebla, MéxicoPuebla, MéxicoUniversidad Autónoma de Puebla. Puebla, MéxicoUniversidad de Guanajuato. Guanajuato, MéxicoIntroducción: la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) figura uno de los mayores retos de salud pública, por lo que el conocimiento sobre la enfermedad y la adherencia a la terapia antirretroviral de gran actividad (TARGA) en personas que viven con VIH, son elementos cruciales para mitigar las secuelas sanitarias de la epidemia. Objetivo: evaluar la efectividad de una intervención educativa para incrementar el nivel de conocimientos sobre VIH y fomentar la adherencia a la TARGA en personas que viven con VIH. Materiales y métodos: estudio pre-experimental sin grupo control, en el que participaron 10 personas que viven con VIH bajo tratamiento antirretroviral, a través de un muestreo no probabilístico por bola de nieve. La intervención se desarrolló en tres etapas con tres sesiones. Al finalizar, se evaluó el conocimiento sobre VIH a través de la prueba Wilcoxon y se ejecutó la prueba t de Student de muestras emparejadas para medir la adherencia a la TARGA. Resultados: en la etapa diagnóstica, el 100% de la muestra presentó niveles bajos de conocimientos sobre VIH y no adherencia a la TARGA. Al finalizar la intervención, el 90% de los participantes incrementó el nivel de conocimientos y el 70% de ellos resultaron adherentes a la TARGA, ambos resultados con diferencias estadísticamente significativas (p=.004; p=.005). Conclusiones: la intervención educativa resultó efectiva en el incremento del nivel de conocimientos sobre VIH y fomento de la adherencia a la TARGA.https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/3275atención de enfermeríaeducación en saludvihterapia antirretroviral altamente activa |
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