Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep pada Pemahaman dan Persepsi Peserta Didik Kelas X SMA
Abstract: Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan ketuntasan belajar, pemahaman konsep, dan persepsi peserta didik, serta mengetahui efektivitas modul stoikiometri berdasarkan konsep sukar dan kesalahan konsep dibandingkan latihan soal. Pengumpulan data menggunakan dua set soal tes diagnostik dan an...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pascasarjana Universitas Negeri Malang
2018-08-01
|
| Series: | Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11376 |
| _version_ | 1831788016659595264 |
|---|---|
| author | Sutinah Sutinah Darsono Sigit |
| author_facet | Sutinah Sutinah Darsono Sigit |
| author_sort | Sutinah Sutinah |
| collection | DOAJ |
| description | Abstract: Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan ketuntasan belajar, pemahaman konsep, dan persepsi peserta didik, serta mengetahui efektivitas modul stoikiometri berdasarkan konsep sukar dan kesalahan konsep dibandingkan latihan soal. Pengumpulan data menggunakan dua set soal tes diagnostik dan angket persepsi peserta didik. Data selanjutnya dianalisis secara deskriptif dan statistik. Hasil penelitian menyatakan peserta didik yang belum tuntas dan dibelajarkan dengan bantuan modul dan latihan soal pada ketuntasan belajar mencapai 49,27% dan 31,88%, penurunan konsep sukar sebanyak 16,94% dan 14,38%, serta penurunan kesalahan konsep sejumlah 10,0% dan 4,6%. Persepsi peserta didik terhadap isi dan pembelajaran menggunakan modul sangat positif. Hasil uji-t pihak kanan menunjukkan bahwa modul stoikiometri lebih efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik yang belum tuntas dibandingkan dengan latihan soal (thitung (2,923) > ttabel (1,995)).
Abstrak: The purposes of the research were to describe students’ mastery learning, understanding, perception, and to determine the effectiveness of the stoichiometry module based on difficult concept and misconception which were compared with the exercises. Colleting datas used two set of diagnostic tests and a questionnaire student’s perceptions. Analysis technique data used descriptive and statistic analysis. The results of research showed that students who were taught with module and those who were taught with exercises had average percentages as following: mastery learning were 49,27% and 31,88%, reduction of difficult concept were 16,94% and 14,38%, and reduction of misconception were 10,0% and 4,6% respectively. Students’ perception of the module’s content and learning that uses modules were very positive.The result one sample t-test of showed that the stoichiometry module based on difficult concept and misconception was more effective to improve the understanding of students in the topic of stoichiometry than exercises(thitung (2,923) > ttabel (1,995)). |
| first_indexed | 2024-12-22T13:40:47Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9cc5ac8d4a404cbb922be25cdc23781d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2502-471X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-22T13:40:47Z |
| publishDate | 2018-08-01 |
| publisher | Pascasarjana Universitas Negeri Malang |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan |
| spelling | doaj.art-9cc5ac8d4a404cbb922be25cdc23781d2022-12-21T18:23:56ZengPascasarjana Universitas Negeri MalangJurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan2502-471X2018-08-013810.17977/jptpp.v3i8.113767450Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep pada Pemahaman dan Persepsi Peserta Didik Kelas X SMASutinah Sutinah0Darsono Sigit1Pendidikan Kimia Universitas Negeri MalangPendidikan Kimia Universitas Negeri MalangAbstract: Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan ketuntasan belajar, pemahaman konsep, dan persepsi peserta didik, serta mengetahui efektivitas modul stoikiometri berdasarkan konsep sukar dan kesalahan konsep dibandingkan latihan soal. Pengumpulan data menggunakan dua set soal tes diagnostik dan angket persepsi peserta didik. Data selanjutnya dianalisis secara deskriptif dan statistik. Hasil penelitian menyatakan peserta didik yang belum tuntas dan dibelajarkan dengan bantuan modul dan latihan soal pada ketuntasan belajar mencapai 49,27% dan 31,88%, penurunan konsep sukar sebanyak 16,94% dan 14,38%, serta penurunan kesalahan konsep sejumlah 10,0% dan 4,6%. Persepsi peserta didik terhadap isi dan pembelajaran menggunakan modul sangat positif. Hasil uji-t pihak kanan menunjukkan bahwa modul stoikiometri lebih efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik yang belum tuntas dibandingkan dengan latihan soal (thitung (2,923) > ttabel (1,995)). Abstrak: The purposes of the research were to describe students’ mastery learning, understanding, perception, and to determine the effectiveness of the stoichiometry module based on difficult concept and misconception which were compared with the exercises. Colleting datas used two set of diagnostic tests and a questionnaire student’s perceptions. Analysis technique data used descriptive and statistic analysis. The results of research showed that students who were taught with module and those who were taught with exercises had average percentages as following: mastery learning were 49,27% and 31,88%, reduction of difficult concept were 16,94% and 14,38%, and reduction of misconception were 10,0% and 4,6% respectively. Students’ perception of the module’s content and learning that uses modules were very positive.The result one sample t-test of showed that the stoichiometry module based on difficult concept and misconception was more effective to improve the understanding of students in the topic of stoichiometry than exercises(thitung (2,923) > ttabel (1,995)).http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11376stoichiometry moduledifficult conceptmisconceptionunderstanding, perceptionmodul stoikiometrikonsep sukarkesalahan konseppemahamanpersepsi |
| spellingShingle | Sutinah Sutinah Darsono Sigit Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep pada Pemahaman dan Persepsi Peserta Didik Kelas X SMA Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan stoichiometry module difficult concept misconception understanding, perception modul stoikiometri konsep sukar kesalahan konsep pemahaman persepsi |
| title | Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep pada Pemahaman dan Persepsi Peserta Didik Kelas X SMA |
| title_full | Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep pada Pemahaman dan Persepsi Peserta Didik Kelas X SMA |
| title_fullStr | Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep pada Pemahaman dan Persepsi Peserta Didik Kelas X SMA |
| title_full_unstemmed | Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep pada Pemahaman dan Persepsi Peserta Didik Kelas X SMA |
| title_short | Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep pada Pemahaman dan Persepsi Peserta Didik Kelas X SMA |
| title_sort | efektivitas penerapan modul stoikiometri berdasarkan konsep sukar dan kesalahan konsep pada pemahaman dan persepsi peserta didik kelas x sma |
| topic | stoichiometry module difficult concept misconception understanding, perception modul stoikiometri konsep sukar kesalahan konsep pemahaman persepsi |
| url | http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11376 |
| work_keys_str_mv | AT sutinahsutinah efektivitaspenerapanmodulstoikiometriberdasarkankonsepsukardankesalahankonseppadapemahamandanpersepsipesertadidikkelasxsma AT darsonosigit efektivitaspenerapanmodulstoikiometriberdasarkankonsepsukardankesalahankonseppadapemahamandanpersepsipesertadidikkelasxsma |