Ergebnisse einer empirischen Studie zum Image des Unterrichtsfachs Geographie aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I (in Nordrhein-Westfalen)

Das Image verschiedener Fächer ist nicht nur aus bildungspolitischer Sicht von Bedeutung. Sie haben auch einen Einfluss auf die generelle Haltung von Schülerinnen und Schülern (im Weiteren Schülern) gegenüber ihren Unterrichtsfächern. Damit sind sie einer von vielen Prädiktoren für das Gelingen geo...

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Bibliographic Details
Main Author:	Kim Pascal Miener
Format:	Article
Language:	deu
Published:	Prof. Dr. Péter Bagoly-Simó 2017-09-01
Series:	Zeitschrift für Geographiedidaktik
Subjects:	Geographieunterricht, Image, Einstellungen, Lernervoraussetzungen, geographische Bildung
Online Access:	https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/83

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