Професійна підготовка вчителів в Україні та Республіці Кіпр у ХХІ столітті: відмінні особливості

У статті висвітлено особливості інституційного, структурно-організаційного та соціального досвіду професійної підготовки вчителів в Україні та Республіці Кіпр у компаративному аспекті. Наведено ієрархію позицій науково-педагогічних працівників у Республіці Кіпр у зіставленні з їх позиціями в українс...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Наталя Воєвутко
Format: Article
Language:English
Published: Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University 2015-06-01
Series:Порівняльно-педагогічні студії
Online Access:http://pps.udpu.edu.ua/article/view/52025
_version_ 1818358821258526720
author Наталя Воєвутко
author_facet Наталя Воєвутко
author_sort Наталя Воєвутко
collection DOAJ
description У статті висвітлено особливості інституційного, структурно-організаційного та соціального досвіду професійної підготовки вчителів в Україні та Республіці Кіпр у компаративному аспекті. Наведено ієрархію позицій науково-педагогічних працівників у Республіці Кіпр у зіставленні з їх позиціями в українському просторі вищої освіти. Проаналізовано гендерний склад педагогічних працівників і передумови географічної мобільності та економічної міграції вчителів. В статье освещены особенности институционального, структурно-организационного и социального опыта профессиональной подготовки учителей в Украине и Республике Кипр в компаративном аспекте. Приведена иерархия позиций научно-педагогических работников в Республике Кипр в сопоставлении с их позициями в украинском пространстве высшего образования. Проанализированы гендерный состав педагогических работниковв, предпосылки географической мобильности и экономической миграции учителей. The orientation of Higher Education in the Republic of Cyprus to international standards enriches the European experience of teacher training. Therefore, studying the experience of the Republic of Cyprus for borrowing ideas and technologies in teacher training useful for national education and higher education becomes highly relevant. The research purpose is to identify the distinctive features of institutional, structural and organisational and social experience in teacher education in Ukraine and the Republic of Cyprus. The domestic educational sector features the following forms of ownership of higher educational institutions: public, communal and private. In the Republic of Cyprus, there are no communal ownership Universities. In the Republic of Cyprus, teacher education is only provided at university level. However, unlike Ukraine, Cyprus does not have special pedagogical universities. In the Republic of Cyprus, teacher training has two degrees of higher education: undergraduate (bachelor) and postgraduate (master and doctorate). In the Cypriot educational sector, a level «Specialist» is not available. In the Republic of Cyprus, in contrast to Ukraine, most teachers, especially in high school, are men. This is due to the social status of teachers and professors in Cypriot society and, consequently, of their salary. An indicator of differences such as the geographic mobility of teachers is also noteworthy. For example, in Ukraine graduates mainly work where there are learners. At the same time and conversely, economic migration (outflows to other sectors of economic activity) has recently quickened considerably. In the Cypriot educational environment, the teaching profession is prestigious and highly paid because the problem of economic migration is not unnoticed. Thus, differences of teaching experience in Ukraine and the Republic of Cyprus concern the following: ownership of higher education institutions; administration of higher education; educational and skill levels of specialist training; qualification requirements for getting a teacher post; the gender composition of the teaching staff; salary; geographic mobility.
first_indexed 2024-12-13T20:35:05Z
format Article
id doaj.art-9d58a1799ab04d69a2ae4b2c60e958aa
institution Directory Open Access Journal
issn 2306-5532
2312-1904
language English
last_indexed 2024-12-13T20:35:05Z
publishDate 2015-06-01
publisher Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University
record_format Article
series Порівняльно-педагогічні студії
spelling doaj.art-9d58a1799ab04d69a2ae4b2c60e958aa2022-12-21T23:32:18ZengPavlo Tychyna Uman State Pedagogical UniversityПорівняльно-педагогічні студії2306-55322312-19042015-06-010310.31499/2306-5532.3.2015.5202552025Професійна підготовка вчителів в Україні та Республіці Кіпр у ХХІ столітті: відмінні особливостіНаталя ВоєвуткоУ статті висвітлено особливості інституційного, структурно-організаційного та соціального досвіду професійної підготовки вчителів в Україні та Республіці Кіпр у компаративному аспекті. Наведено ієрархію позицій науково-педагогічних працівників у Республіці Кіпр у зіставленні з їх позиціями в українському просторі вищої освіти. Проаналізовано гендерний склад педагогічних працівників і передумови географічної мобільності та економічної міграції вчителів. В статье освещены особенности институционального, структурно-организационного и социального опыта профессиональной подготовки учителей в Украине и Республике Кипр в компаративном аспекте. Приведена иерархия позиций научно-педагогических работников в Республике Кипр в сопоставлении с их позициями в украинском пространстве высшего образования. Проанализированы гендерный состав педагогических работниковв, предпосылки географической мобильности и экономической миграции учителей. The orientation of Higher Education in the Republic of Cyprus to international standards enriches the European experience of teacher training. Therefore, studying the experience of the Republic of Cyprus for borrowing ideas and technologies in teacher training useful for national education and higher education becomes highly relevant. The research purpose is to identify the distinctive features of institutional, structural and organisational and social experience in teacher education in Ukraine and the Republic of Cyprus. The domestic educational sector features the following forms of ownership of higher educational institutions: public, communal and private. In the Republic of Cyprus, there are no communal ownership Universities. In the Republic of Cyprus, teacher education is only provided at university level. However, unlike Ukraine, Cyprus does not have special pedagogical universities. In the Republic of Cyprus, teacher training has two degrees of higher education: undergraduate (bachelor) and postgraduate (master and doctorate). In the Cypriot educational sector, a level «Specialist» is not available. In the Republic of Cyprus, in contrast to Ukraine, most teachers, especially in high school, are men. This is due to the social status of teachers and professors in Cypriot society and, consequently, of their salary. An indicator of differences such as the geographic mobility of teachers is also noteworthy. For example, in Ukraine graduates mainly work where there are learners. At the same time and conversely, economic migration (outflows to other sectors of economic activity) has recently quickened considerably. In the Cypriot educational environment, the teaching profession is prestigious and highly paid because the problem of economic migration is not unnoticed. Thus, differences of teaching experience in Ukraine and the Republic of Cyprus concern the following: ownership of higher education institutions; administration of higher education; educational and skill levels of specialist training; qualification requirements for getting a teacher post; the gender composition of the teaching staff; salary; geographic mobility.http://pps.udpu.edu.ua/article/view/52025
spellingShingle Наталя Воєвутко
Професійна підготовка вчителів в Україні та Республіці Кіпр у ХХІ столітті: відмінні особливості
Порівняльно-педагогічні студії
title Професійна підготовка вчителів в Україні та Республіці Кіпр у ХХІ столітті: відмінні особливості
title_full Професійна підготовка вчителів в Україні та Республіці Кіпр у ХХІ столітті: відмінні особливості
title_fullStr Професійна підготовка вчителів в Україні та Республіці Кіпр у ХХІ столітті: відмінні особливості
title_full_unstemmed Професійна підготовка вчителів в Україні та Республіці Кіпр у ХХІ столітті: відмінні особливості
title_short Професійна підготовка вчителів в Україні та Республіці Кіпр у ХХІ столітті: відмінні особливості
title_sort професійна підготовка вчителів в україні та республіці кіпр у ххі столітті відмінні особливості
url http://pps.udpu.edu.ua/article/view/52025
work_keys_str_mv AT natalâvoêvutko profesíjnapídgotovkavčitelívvukraínítarespublícíkípruhhístolíttívídmínníosoblivostí