Argumentações presentes nos conteúdos de matemática no livro didático da educação de jovens e adultos
Investigamos os processos de argumentação presentes no livro didático recomendado pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2014 à Educação de Jovens e Adultos, nível ensino médio. Procuramos evidenciar os tipos de argumentações existentes nas três unidades de conteúdos matemáticos do referido mat...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade São Francisco
2020-08-01
|
| Series: | Horizontes |
| Online Access: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/980 |
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| author | Eloar Barreto Feitoza Sá João Paulo Attie |
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| description | Investigamos os processos de argumentação presentes no livro didático recomendado pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2014 à Educação de Jovens e Adultos, nível ensino médio. Procuramos evidenciar os tipos de argumentações existentes nas três unidades de conteúdos matemáticos do referido material didático. Para tanto, adotamos o entendimento de Freitas (2009) sobre livro didático e as definições atribuídas por Sales (2010) e Attie (2016), a partir de Balacheff (1988), às categorias de argumentação, explicativa e justificativa. Como resultado, apontamos que apesar de termos identificado as duas categorias nas unidades analisadas e considerarmos a argumentação justificativa essencial ao raciocínio voltado a uma formação crítica e cidadã, houve predominância da categoria explicativa. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0103-7706 2317-109X |
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| publishDate | 2020-08-01 |
| publisher | Universidade São Francisco |
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