El uso de metaversos en el mundo educativo: Gestionando conocimiento en Second Life.
El mundo de la educación fue afectado hace varios años por la irrupción de forma intensiva de la tecnología que logró que las modalidades de formación a distancia se desarrollaran activamente desde el año 2000 haciendo crecer los entornos de teleformación o el “e-learning”. Este tipo de enseñanza ha...
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|---|---|
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| Published: |
Universitat Politècnica de València
2011-04-01
|
| Series: | Red U |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6200 |
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| author | Fernando Checa García |
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| description | El mundo de la educación fue afectado hace varios años por la irrupción de forma intensiva de la tecnología que logró que las modalidades de formación a distancia se desarrollaran activamente desde el año 2000 haciendo crecer los entornos de teleformación o el “e-learning”. Este tipo de enseñanza ha ido introduciéndose en los centros educativos tanto a través de la incorporación de programas de “e-learning” puros o mediante su adecuación a las estrategias de la formación tradicional, ayudando a apoyar la “presencialidad”. Los campus físicos de las universidades no sólo se están expandiendo hacia la virtualidad sino que Internet y la web colaborativa han llevado a la generación de una mezcla continua, que ofrece nuevos escenarios de aprendizaje, físicos o no, en los que el docente se convierte en guía en el acceso a la información, más que en estricto transmisor de la misma. |
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| issn | 1887-4592 |
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| publishDate | 2011-04-01 |
| publisher | Universitat Politècnica de València |
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| spelling | doaj.art-9d70edbaf9144a5b9a798afb82f556322022-12-21T23:38:50ZengUniversitat Politècnica de ValènciaRed U1887-45922011-04-018210.4995/redu.2010.62004533El uso de metaversos en el mundo educativo: Gestionando conocimiento en Second Life.Fernando Checa García0Universidad Europea de MadridEl mundo de la educación fue afectado hace varios años por la irrupción de forma intensiva de la tecnología que logró que las modalidades de formación a distancia se desarrollaran activamente desde el año 2000 haciendo crecer los entornos de teleformación o el “e-learning”. Este tipo de enseñanza ha ido introduciéndose en los centros educativos tanto a través de la incorporación de programas de “e-learning” puros o mediante su adecuación a las estrategias de la formación tradicional, ayudando a apoyar la “presencialidad”. Los campus físicos de las universidades no sólo se están expandiendo hacia la virtualidad sino que Internet y la web colaborativa han llevado a la generación de una mezcla continua, que ofrece nuevos escenarios de aprendizaje, físicos o no, en los que el docente se convierte en guía en el acceso a la información, más que en estricto transmisor de la misma.https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6200metaversosmundos virtualessecond lifeinnovación educativaaprendizaje |
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