Dimensión intercultural en la enseñanza de las lenguas y formación del profesorado
En el artículo se asume, como premisa básica, que la enseñanza y el aprendizaje de idiomas han de ponerse siempre en relación con el contexto social, político, económico y cultural en el que tienen lugar. Así, el actual escenario de la Unión Europea, unido al más amplio de la globalización de los in...
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| Published: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2004-12-01
|
| Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
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| Online Access: | https://rieoei.org/RIE/article/view/3002 |
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| author | María Silvina Paricio Tato |
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| description | En el artículo se asume, como premisa básica, que la enseñanza y el aprendizaje de idiomas han de ponerse siempre en relación con el contexto social, político, económico y cultural en el que tienen lugar. Así, el actual escenario de la Unión Europea, unido al más amplio de la globalización de los intercambios económicos, está teniendo repercusiones en el modo de abordar la enseñanza de las lenguas extranjeras, orientando esta última hacia una dimensión intercultural. En primer lugar, se analizan las directrices europeas en materia de enseñanza de idiomas. Posteriormente, se explican las bases en las que se asienta el enfoque intercultural aplicado a la enseñanza de lenguas y el papel que corresponde al profesorado en su desarrollo. De la exposición se desprenden una serie de implicaciones prácticas a tener en cuenta en la formación inicial y continua de este último. |
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