Condiciones para el rescate, fomento y preservación de una lengua nativa en educación básica
El objetivo del presente estudio es identificar cuáles son las condiciones que facilitan el rescate, fomento y preservación de la lengua Hñahñu en la Escuela Primaria Bilingüe Francisco I. Madero, ubicada en una comunidad en el Valle del Mezquital en el Estado de Hidalgo, México. Se toma como marco...
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| Published: |
Ed&TIC
2021-01-01
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| Series: | Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa |
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| author | Magda Gabriela Sánchez Trujillo Jessica Hernández Ángeles |
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| description | El objetivo del presente estudio es identificar cuáles son las condiciones que facilitan el rescate, fomento y preservación de la lengua Hñahñu en la Escuela Primaria Bilingüe Francisco I. Madero, ubicada en una comunidad en el Valle del Mezquital en el Estado de Hidalgo, México. Se toma como marco de referencia el Plan y los Programas de Estudio de la Educación Básica 2011 que perfila el aprendizaje de las lenguas indígenas reconocidas en México. Metodológicamente se realizó una investigación exploratoria con enfoque cualitativo. Los resultados indican que tanto docentes como alumnos tienen disposición para rescatar la lengua, ya que la consideran parte de su cultura ancestral. |
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| series | Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa |
| spelling | doaj.art-9e0f4627687e4f5da898b925893c5bc22022-12-21T20:16:32ZengEd&TICRevista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa2745-03412021-01-011110.51660/ripie.v1i1.28Condiciones para el rescate, fomento y preservación de una lengua nativa en educación básicaMagda Gabriela Sánchez Trujillo0Jessica Hernández Ángeles1Universidad Autónoma del Estado de HidalgoEscuela Primaria Bilingüe Francisco I MaderoEl objetivo del presente estudio es identificar cuáles son las condiciones que facilitan el rescate, fomento y preservación de la lengua Hñahñu en la Escuela Primaria Bilingüe Francisco I. Madero, ubicada en una comunidad en el Valle del Mezquital en el Estado de Hidalgo, México. Se toma como marco de referencia el Plan y los Programas de Estudio de la Educación Básica 2011 que perfila el aprendizaje de las lenguas indígenas reconocidas en México. Metodológicamente se realizó una investigación exploratoria con enfoque cualitativo. Los resultados indican que tanto docentes como alumnos tienen disposición para rescatar la lengua, ya que la consideran parte de su cultura ancestral.https://editic.net/ripie/index.php/ripie/article/view/28Lengua nativaHñahñuAprendizaje |
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