Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundaria
En el contexto de la Atención a la Diversidad en la Educación Secundaria, y ante la necesidad de un enfoque inclusivo que permita transformar la escuela en una escuela para todos, nos planteamos cuáles son las variables facilitadoras y limitadoras que perciben los profesionales de la educación impli...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2008-04-01
|
| Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://rieoei.org/RIE/article/view/2027 |
| _version_ | 1819170386005196800 |
|---|---|
| author | Odet Moliner García Auxiliadora Sales Ciges Reina Fernández Berruelo Joan A. Traver Martí |
| author_facet | Odet Moliner García Auxiliadora Sales Ciges Reina Fernández Berruelo Joan A. Traver Martí |
| author_sort | Odet Moliner García |
| collection | DOAJ |
| description | En el contexto de la Atención a la Diversidad en la Educación Secundaria, y ante la necesidad de un enfoque inclusivo que permita transformar la escuela en una escuela para todos, nos planteamos cuáles son las variables facilitadoras y limitadoras que perciben los profesionales de la educación implicados en la tarea cotidiana de dar respuesta educativa a la heterogeneidad de las aulas. El estudio, de corte cualitativo, se ha realizado a través de grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas que nos han permitido conocer la opinión de profesionales de 16 centros de la provincia de Castellón, España, y de sacar algunas conclusiones e implicaciones pedagógicas sobre los factores que favorecen la innovación y aquellos que la obstaculizan. Entre estas conclusiones destacan aquellas que hacen alusión a la mejora de los procesos formativos del profesorado de Educación Secundaria; a la mejora también de los procesos de evaluación educativa; a la participación de las familias y la comunidad; al apoyo por parte de la Administración educativa y al establecimiento de planes de transformación y mejora de los centros. |
| first_indexed | 2024-12-22T19:34:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9e26c665d269453197a56eeca5cad676 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1022-6508 1681-5653 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-22T19:34:34Z |
| publishDate | 2008-04-01 |
| publisher | Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura |
| record_format | Article |
| series | Revista Iberoamericana de Educación |
| spelling | doaj.art-9e26c665d269453197a56eeca5cad6762022-12-21T18:15:01ZspaOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la CulturaRevista Iberoamericana de Educación1022-65081681-56532008-04-014561112027Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundariaOdet Moliner García0Auxiliadora Sales Ciges1Reina Fernández Berruelo2Joan A. Traver Martí3Universitat Jaume I, EspañaUniversitat Jaume I, Españaasales@edu.uji.esUniversitat Jaume I, EspañaEn el contexto de la Atención a la Diversidad en la Educación Secundaria, y ante la necesidad de un enfoque inclusivo que permita transformar la escuela en una escuela para todos, nos planteamos cuáles son las variables facilitadoras y limitadoras que perciben los profesionales de la educación implicados en la tarea cotidiana de dar respuesta educativa a la heterogeneidad de las aulas. El estudio, de corte cualitativo, se ha realizado a través de grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas que nos han permitido conocer la opinión de profesionales de 16 centros de la provincia de Castellón, España, y de sacar algunas conclusiones e implicaciones pedagógicas sobre los factores que favorecen la innovación y aquellos que la obstaculizan. Entre estas conclusiones destacan aquellas que hacen alusión a la mejora de los procesos formativos del profesorado de Educación Secundaria; a la mejora también de los procesos de evaluación educativa; a la participación de las familias y la comunidad; al apoyo por parte de la Administración educativa y al establecimiento de planes de transformación y mejora de los centros.https://rieoei.org/RIE/article/view/2027atención a la diversidadformación del profesoradoparticipación de las familiasmejora de los centros |
| spellingShingle | Odet Moliner García Auxiliadora Sales Ciges Reina Fernández Berruelo Joan A. Traver Martí Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundaria Revista Iberoamericana de Educación atención a la diversidad formación del profesorado participación de las familias mejora de los centros |
| title | Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundaria |
| title_full | Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundaria |
| title_fullStr | Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundaria |
| title_full_unstemmed | Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundaria |
| title_short | Análisis de las variables que facilitan y dificultan la atención a la diversidad, según la percepción de psicopedagogos y profesorado de secundaria |
| title_sort | analisis de las variables que facilitan y dificultan la atencion a la diversidad segun la percepcion de psicopedagogos y profesorado de secundaria |
| topic | atención a la diversidad formación del profesorado participación de las familias mejora de los centros |
| url | https://rieoei.org/RIE/article/view/2027 |
| work_keys_str_mv | AT odetmolinergarcia analisisdelasvariablesquefacilitanydificultanlaatencionaladiversidadsegunlapercepciondepsicopedagogosyprofesoradodesecundaria AT auxiliadorasalesciges analisisdelasvariablesquefacilitanydificultanlaatencionaladiversidadsegunlapercepciondepsicopedagogosyprofesoradodesecundaria AT reinafernandezberruelo analisisdelasvariablesquefacilitanydificultanlaatencionaladiversidadsegunlapercepciondepsicopedagogosyprofesoradodesecundaria AT joanatravermarti analisisdelasvariablesquefacilitanydificultanlaatencionaladiversidadsegunlapercepciondepsicopedagogosyprofesoradodesecundaria |