Постановка проблемы обучения казахских студентов за рубежом и возможные пути ее преодоления
Данная статья посвящена изучению «Кросс- культурных исследований стрессоустойчивости и резильентности обучающихся за рубежом студентов». Предметом кросс- культурных исследо-ваний являются особенности психики людей с точки зрения их детерминации социокультурными факторами, специфичными для каждой из...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Al-Farabi Kazakh National University
2020-04-01
|
| Series: | Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| Online Access: | https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/1023 |
| _version_ | 1797653290658299904 |
|---|---|
| author | С. Е. Дуанаева С. К. Бердибаева А. И. Гарбер А. Ж. Аяпбергенова С. К. Бердибаев |
| author_facet | С. Е. Дуанаева С. К. Бердибаева А. И. Гарбер А. Ж. Аяпбергенова С. К. Бердибаев |
| author_sort | С. Е. Дуанаева |
| collection | DOAJ |
| description |
Данная статья посвящена изучению «Кросс- культурных исследований стрессоустойчивости и резильентности обучающихся за рубежом студентов». Предметом кросс- культурных исследо-ваний являются особенности психики людей с точки зрения их детерминации социокультурными факторами, специфичными для каждой из сравниваемых этнокультурных общностей.
В статье представлены различные концепции и точки зрения, в центре внимания которых, находится проблема детерминации социокультурных факторов. За последние десять лет в мире количество студентов, получающих высшее образование вне страны проживания (мобильных студентов), возросло почти на 70%. Сейчас лидерами международного образования по-прежнему являются англоязычные страны – США, Великобритания, Австралия, Канада и Новая Зеландия, а также Германия и Франция. На их долю приходится более 60% мобильных студентов. Количество студентов из Казахстана за рубежом в два раза увеличилось. По данным 2018г. за границей обучается уже около 89 тыс. граждан Казахстана, из них более 69 тыс. студентов обучается в РФ, почти 5 тыс. студентов в Кыргыстане, в Турции, в США, в Великобритании, в Чехии и в Малазии. При этом данные немецкого центра исследований высшей школы и научных исследований DAAD говорят о том, что 45% мобильных студентов досрочно прекращают обучение на бакалавра, 29% - прекращают (не заканчивают) обучение в магистратуре. DAAD были проанализированы причины, часто препятствующие успешному обучению мобильных студентов за рубежом, прежде всего, в Германии: 1. Различия между ожиданиями и реальностью жизни; 2. Институциональная неоднородность; 3. Языковые проблемы; 4. Недостаточная подготовленность к обучению в ВУЗе и к быту; 5. Финансирование обучения в ВУЗе; 6. Профессиональные перспективы студентов; 7. Социальная изоляция или сегрегация; 8. Вид на жительство и другие необходимые административные условия; 9. Стресс и другие эмоциональные нагрузки. Причины проблем и трудностей обучения студентов-казахов за рубежом на данный момент недостаточно изучены. Даже статистические данные о студентах-казахах, обучающихся за рубежом, в разных источниках сильно различаются между собой. Психологический анализ трудностей и путей их преодоления казахскими студентами для успешного завершения своего обучения за рубежом пока не проведен, прежде всего, анализ уровня стресса и других эмоциональных нагрузок студентов в течение всего обучения.
Ключевые слова: мобильные студенты, казахские студенты, обучающиеся за рубежом, анализ трудностей и прекращения обучения за рубежом студентами
|
| first_indexed | 2024-03-11T16:42:31Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9e83b408d72d4059866e82a2c589f06c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2617-7544 2617-7552 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T16:42:31Z |
| publishDate | 2020-04-01 |
| publisher | Al-Farabi Kazakh National University |
| record_format | Article |
| series | Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| spelling | doaj.art-9e83b408d72d4059866e82a2c589f06c2023-10-23T08:51:50ZengAl-Farabi Kazakh National UniversityХабаршы. Психология және социология сериясы2617-75442617-75522020-04-0172110.26577/JPsS.2020.v72.i1.20Постановка проблемы обучения казахских студентов за рубежом и возможные пути ее преодоленияС. Е. Дуанаева0С. К. Бердибаева1А. И. Гарбер2А. Ж. Аяпбергенова3С. К. Бердибаев4Казахский национальный университет им. аль-ФарабиКазахский национальный университет им. аль-ФарабиУниверситет современных наукКазахский национальный женский педагогический университетЕвразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева Данная статья посвящена изучению «Кросс- культурных исследований стрессоустойчивости и резильентности обучающихся за рубежом студентов». Предметом кросс- культурных исследо-ваний являются особенности психики людей с точки зрения их детерминации социокультурными факторами, специфичными для каждой из сравниваемых этнокультурных общностей. В статье представлены различные концепции и точки зрения, в центре внимания которых, находится проблема детерминации социокультурных факторов. За последние десять лет в мире количество студентов, получающих высшее образование вне страны проживания (мобильных студентов), возросло почти на 70%. Сейчас лидерами международного образования по-прежнему являются англоязычные страны – США, Великобритания, Австралия, Канада и Новая Зеландия, а также Германия и Франция. На их долю приходится более 60% мобильных студентов. Количество студентов из Казахстана за рубежом в два раза увеличилось. По данным 2018г. за границей обучается уже около 89 тыс. граждан Казахстана, из них более 69 тыс. студентов обучается в РФ, почти 5 тыс. студентов в Кыргыстане, в Турции, в США, в Великобритании, в Чехии и в Малазии. При этом данные немецкого центра исследований высшей школы и научных исследований DAAD говорят о том, что 45% мобильных студентов досрочно прекращают обучение на бакалавра, 29% - прекращают (не заканчивают) обучение в магистратуре. DAAD были проанализированы причины, часто препятствующие успешному обучению мобильных студентов за рубежом, прежде всего, в Германии: 1. Различия между ожиданиями и реальностью жизни; 2. Институциональная неоднородность; 3. Языковые проблемы; 4. Недостаточная подготовленность к обучению в ВУЗе и к быту; 5. Финансирование обучения в ВУЗе; 6. Профессиональные перспективы студентов; 7. Социальная изоляция или сегрегация; 8. Вид на жительство и другие необходимые административные условия; 9. Стресс и другие эмоциональные нагрузки. Причины проблем и трудностей обучения студентов-казахов за рубежом на данный момент недостаточно изучены. Даже статистические данные о студентах-казахах, обучающихся за рубежом, в разных источниках сильно различаются между собой. Психологический анализ трудностей и путей их преодоления казахскими студентами для успешного завершения своего обучения за рубежом пока не проведен, прежде всего, анализ уровня стресса и других эмоциональных нагрузок студентов в течение всего обучения. Ключевые слова: мобильные студенты, казахские студенты, обучающиеся за рубежом, анализ трудностей и прекращения обучения за рубежом студентами https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/1023 |
| spellingShingle | С. Е. Дуанаева С. К. Бердибаева А. И. Гарбер А. Ж. Аяпбергенова С. К. Бердибаев Постановка проблемы обучения казахских студентов за рубежом и возможные пути ее преодоления Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| title | Постановка проблемы обучения казахских студентов за рубежом и возможные пути ее преодоления |
| title_full | Постановка проблемы обучения казахских студентов за рубежом и возможные пути ее преодоления |
| title_fullStr | Постановка проблемы обучения казахских студентов за рубежом и возможные пути ее преодоления |
| title_full_unstemmed | Постановка проблемы обучения казахских студентов за рубежом и возможные пути ее преодоления |
| title_short | Постановка проблемы обучения казахских студентов за рубежом и возможные пути ее преодоления |
| title_sort | постановка проблемы обучения казахских студентов за рубежом и возможные пути ее преодоления |
| url | https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/1023 |
| work_keys_str_mv | AT seduanaeva postanovkaproblemyobučeniâkazahskihstudentovzarubežomivozmožnyeputieepreodoleniâ AT skberdibaeva postanovkaproblemyobučeniâkazahskihstudentovzarubežomivozmožnyeputieepreodoleniâ AT aigarber postanovkaproblemyobučeniâkazahskihstudentovzarubežomivozmožnyeputieepreodoleniâ AT ažaâpbergenova postanovkaproblemyobučeniâkazahskihstudentovzarubežomivozmožnyeputieepreodoleniâ AT skberdibaev postanovkaproblemyobučeniâkazahskihstudentovzarubežomivozmožnyeputieepreodoleniâ |