Vers une approche systémique de l'évaluation
La problématique de l'évaluation est multidimensionnelle et de ce fait elle doit être approchée d'une maniêre systémique et globale. Le systême éducatif est un tout indissociable qui englobe des inputs, des processus et des outputs en interactions dynamiques qui ne peuvent être évalués sép...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
amaquen
2017-08-01
|
| Series: | The Journal of Quality in Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.amaquen.org/index.php/joqie/article/view/127 |
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|---|---|
| author | Abdennasser Naji |
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| author_sort | Abdennasser Naji |
| collection | DOAJ |
| description | La problématique de l'évaluation est multidimensionnelle et de ce fait elle doit être approchée d'une maniêre systémique et globale. Le systême éducatif est un tout indissociable qui englobe des inputs, des processus et des outputs en interactions dynamiques qui ne peuvent être évalués séparément au risque d'engendrer des décisions erronés : l'évaluation étant l'activité aidant à prendre des décisions. A ce titre, elle doit moins se focaliser sur les performances que sur les processus éducatifs de toutes sortes (de réalisation, de soutien et de management) et à tous les niveaux. Evaluer les performances ne serait plus qu'un instrument au service de l'amélioration continue de la qualité de l'éducation. |
| first_indexed | 2024-12-10T22:31:26Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2028-1897 |
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| last_indexed | 2024-12-10T22:31:26Z |
| publishDate | 2017-08-01 |
| publisher | amaquen |
| record_format | Article |
| series | The Journal of Quality in Education |
| spelling | doaj.art-9f001adc91bb4787b85f3fa28ee9e14c2022-12-22T01:31:02ZengamaquenThe Journal of Quality in Education2028-18972017-08-011110.37870/joqie.v1i1.127120Vers une approche systémique de l'évaluationAbdennasser Najihttps://orcid.org/0000-0001-7598-3038La problématique de l'évaluation est multidimensionnelle et de ce fait elle doit être approchée d'une maniêre systémique et globale. Le systême éducatif est un tout indissociable qui englobe des inputs, des processus et des outputs en interactions dynamiques qui ne peuvent être évalués séparément au risque d'engendrer des décisions erronés : l'évaluation étant l'activité aidant à prendre des décisions. A ce titre, elle doit moins se focaliser sur les performances que sur les processus éducatifs de toutes sortes (de réalisation, de soutien et de management) et à tous les niveaux. Evaluer les performances ne serait plus qu'un instrument au service de l'amélioration continue de la qualité de l'éducation.https://journal.amaquen.org/index.php/joqie/article/view/127evaluationsystémiquecurriculumconceptionmise en oeuvreprocessusindicateursqualification |
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