DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN NIÑOS PREESCOLARES: UNA REVISIÓN DE ALGUNOS DE SUS FACTORES MODULADORES/ DEVELOPMENT OF EXECUTIVE FUNCTION IN PRESCHOOL CHILDREN: A REVIEW OF SOME MODULATORS FACTORS
RESUMENDurante el transcurso de las últimas dos décadas, se ha generado un creciente interés científico en el estudio deldesarrollo de las funciones ejecutivas (EF) durante el periodo preescolar. Dicho interés, ha nacido en parte del notoriodesarrollo que tales procesos experimentan durante este per...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de San Martín de Porres
2011-02-01
|
| Series: | Liberabit |
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| Online Access: | http://www.revistaliberabit.com/liberabit17_1/stelzer10.pdf |
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| author | Florencia Stelzer* Mauricio Alejandro Cervigni ** Pablo Martino *** |
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| collection | DOAJ |
| description | RESUMENDurante el transcurso de las últimas dos décadas, se ha generado un creciente interés científico en el estudio deldesarrollo de las funciones ejecutivas (EF) durante el periodo preescolar. Dicho interés, ha nacido en parte del notoriodesarrollo que tales procesos experimentan durante este periodo. Asimismo, numerosas investigaciones han hallado unvínculo entre el rendimiento en tales procesos, y la presencia de diferentes trastornos psicopatológicos. El presenteartículo, constituye una revisión del desarrollo de las EF durante el periodo preescolar. El objetivo que se persigue en elmismo, es describir los cambios observados a nivel cognitivo-comportamental en el FE durante este periodo; vinculándolosa sus posibles bases anatómico-funcionales. Asimismo, se procurará analizar el impacto de algunos factores consideradosmoduladores de este proceso sobre el mismo. Se concluirá destacando la necesidad de profundizar en el estudio de losfactores moduladores de tal desarrollo, dada la importancia que las EF presentarían para la adaptación del individuo alambiente.ABSTRACTDuring the course of the last two decades, there has been a growing scientific intresting in the study of exectivefunctions development during preschool years. This interesting arise in part in these processes experience considerabledevelopment during this period. Also, numerous studies have found a link between performance in these processes and thepresence of different psychopathological disorders. This article is a review of EF development during preschool years. Theobjective pursued in it, is to describe the observed changes in EF in cognitive-behavioral level during this period, linkingthem to those potential anatomical -functional bases. Although, we will analyze the impact of some factors consideredmodulators of this process. We concluded emphasizing the need for further study of the factors modulating such development,given the importance of EF for individual’s adaptation to the environment. |
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| issn | 1729-4827 |
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| publishDate | 2011-02-01 |
| publisher | Universidad de San Martín de Porres |
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| series | Liberabit |
| spelling | doaj.art-9f4f7ec0b5ce42ca86039d374837bd772022-12-21T20:09:29ZengUniversidad de San Martín de PorresLiberabit1729-48272011-02-0117 Nro. I94101DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN NIÑOS PREESCOLARES: UNA REVISIÓN DE ALGUNOS DE SUS FACTORES MODULADORES/ DEVELOPMENT OF EXECUTIVE FUNCTION IN PRESCHOOL CHILDREN: A REVIEW OF SOME MODULATORS FACTORSFlorencia Stelzer*Mauricio Alejandro Cervigni **Pablo Martino ***RESUMENDurante el transcurso de las últimas dos décadas, se ha generado un creciente interés científico en el estudio deldesarrollo de las funciones ejecutivas (EF) durante el periodo preescolar. Dicho interés, ha nacido en parte del notoriodesarrollo que tales procesos experimentan durante este periodo. Asimismo, numerosas investigaciones han hallado unvínculo entre el rendimiento en tales procesos, y la presencia de diferentes trastornos psicopatológicos. El presenteartículo, constituye una revisión del desarrollo de las EF durante el periodo preescolar. El objetivo que se persigue en elmismo, es describir los cambios observados a nivel cognitivo-comportamental en el FE durante este periodo; vinculándolosa sus posibles bases anatómico-funcionales. Asimismo, se procurará analizar el impacto de algunos factores consideradosmoduladores de este proceso sobre el mismo. Se concluirá destacando la necesidad de profundizar en el estudio de losfactores moduladores de tal desarrollo, dada la importancia que las EF presentarían para la adaptación del individuo alambiente.ABSTRACTDuring the course of the last two decades, there has been a growing scientific intresting in the study of exectivefunctions development during preschool years. This interesting arise in part in these processes experience considerabledevelopment during this period. Also, numerous studies have found a link between performance in these processes and thepresence of different psychopathological disorders. This article is a review of EF development during preschool years. Theobjective pursued in it, is to describe the observed changes in EF in cognitive-behavioral level during this period, linkingthem to those potential anatomical -functional bases. Although, we will analyze the impact of some factors consideredmodulators of this process. We concluded emphasizing the need for further study of the factors modulating such development,given the importance of EF for individual’s adaptation to the environment.http://www.revistaliberabit.com/liberabit17_1/stelzer10.pdfPalabras claves: Factores moduladoresfunciones ejecutivasneurodesarrollopreescolares./ Key words: Modulators FactorsExecutive FunctionsNeurodevelopmentPreschool |
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